2010年10月28日星期四

學校Pumpkin Patch(澄3y4)

萬勝節到了, 一年一度的學校Halloween Pumpkin Patch, 媽咪回校當義工, 企了幾個小時, 腰骨很痛啊...

每個班房都會以當月的學習主題做個稻草人...

你的班房今個月主題是: ocean

女稻草人的泳衣、泳帽是由你提供的, 面熟吧?

Mom: "Bie, pick a round & big one! go!"

Bie: "I want this one!"

你是很認真的說要這個, 遲遲不走... ok, 你沒錯, this is the biggest & roundest one!

看見你當著眾人面前挖鼻子, 媽咪做手勢: 醜醜!

你不高興...

還整段唱歌時間不出聲、鼓起臉背著坐...

貼心媽媽-車箱(澄3y4天8m)

光是車箱, 媽咪就攪盡腦汁讓你們享受最舒適的旅程

每天晚上7時多入睡房, 還是要差不多9時才入睡... 早上7時以前起來, 還是會發夢一樣, 在家吃不完早餐... 於是差不多每天都要在車上完成... (甚至不會完成)

爸媽常說你沒禮貌: 由baby開始, 把腳放上bb車上的扶手位、坐車時把腳放在手把上、吃飯時放high chair上, 把腳放在椅上、甚至於餐桌上等等...

責罵了兩年了, 一直沒改善! 最近, 你終於懂得反駁, 說出原因了: "咁我隻腳一定要搵d嘢"long"住先至舒服架嘛!"

啊! 一言驚醒夢中人, 為何媽咪從來沒有站在孩子的角度看世界? 試想想, 要你吃飯、坐車腳離地有多麼不舒服?

於是, 又四出搜尋有沒有解救, 相信所有的car seat基於安全問題和要通過安全測試都不會有這種裝置, 最後也找來這套腳踏板+桌子

用了一星期, 小Bie和媽咪都非常滿意!

Aprica Euro Harness成長型安全汽座1-11歲2010最新款

http://hk.myblog.yahoo.com/biebiema/article?mid=12373

Car seat選擇也一絲不苟! 因新買給小天的嬰兒CHICCO CAR SEAT非常不透氣, 害小弟老是熱的一頭是汗, 是時候替家姐換張大孩子CAR SEAT了, 美國的CAR SEAT都沒有考慮透氣似的, 我們在夏威夷實在找不到一張合心水的, 還是看中了日本的APRICA, 也只好寄來美國好了!

小天呢? 換上了家姐小baby時也是從日本訂回來的Aprica Car seat, 已經沒有Chicco的熱到濕透頭仔了!

還有給你喜歡看的視覺圖案, 已經換上了彩色了。

坐車時, 偶爾你還是會哭, 原本想買家姐以前的"腳仔彈琴"玩具給你, 當年家姐一裝上以後, 從此不哭、愛上遊車河! 可是找遍了也沒有了, 只好買了這塊讓媽咪在倒後鏡可以看到你情況的鏡子, 還有remote可以按音樂給你聽!

孩子: 擔心你熱, 為你加上涼墊...

孩子: 為了讓你向上爬, 給你準備踏腳

孩子: 擔心你睡著了頭仔搖擺不定, 為你加上安全帶枕頭...

一個人的「情緒」和「心境」，會影響自己的未來！
> 一個「動不動就發怒」的人，表示幼稚得「還無法駕馭自己」。
> 人在憤怒時，必須克制情緒，「不慌不亂，有條不紊」地理出一條路來。
>
>
> 一天，我打完羽球，穿著Ｔ恤，短褲，要回辦公室；途中，經過一理髮店，
> 想到自己一頭長髮，該剪了，就走進二樓理髮店。一男士熱誠地招呼我，
> 並說他是「店長」。好吧，就給男店長剪髮好了，看看他手藝如何？
> 剛打完球，累了，不想說話，我靜靜地看著前面的鏡子。
> 後來店長問我：「先生，你結婚了嗎？」我點點頭回應。
> 店長又說：「那太好了，我告訴你一個故事好不好？」我又微笑地點頭。
>
>
> 「我最近看到美國有個醫藥發明家，他說，他小時候很喜歡喝牛奶；有一次他
> 打開冰箱，用右手去拿大罐牛奶，結果沒拿穩，手一鬆，就把整罐牛奶打翻了。」
>
>
> 這店長一邊幫我剪頭髮，一邊說道：當時，這小孩子嚇呆了。
> 縮在牆角，因為牛奶灑滿廚房的地上，媽媽可能會臭罵他。
> 可是，當媽媽走過來看到時，卻說：
> 「哇，我從來沒有看過如此壯觀牛奶海洋，好漂亮哦！」
> 這小孩聽媽媽這麼一講，突然就不害怕了。
> 這時，媽媽又對小孩子說：
> 「你好厲害哦，媽咪長這麼大，都沒有看過這麼漂亮的牛奶海洋耶，
> 你願不願意和媽媽一起把牛奶打掃乾淨？」
>
>
> 後來，媽媽就拿著抹布、清水等用具，帶著兒子一起把廚房打掃一遍，
> 整個廚房也變得乾淨無比，這時，媽媽又把兒子先前打翻的塑膠牛奶罐，
> 裝滿了水，放進冰箱，然後再教他，怎麼拿才不會打翻？
> 必須用雙手一起拿，牛奶才不會鬆掉，才不會打翻在地上。
>
>
> 坐在理髮座椅上，我原本昏昏地想睡覺，可是，聽店長這麼一講，咦，似乎很有道
理。
> 我兒子已經快二歲了，也經常喜歡自己打開冰箱拿飲料喝；萬一有一天，
> 他把飲料、牛奶不小心打翻了．溢流滿地，那我會如何處理呢？
> 我會不會怒氣衝天，大聲罵他：「你那麼笨啊，連牛奶都不會拿？」
> 我在想，我應該不會這樣罵我兒子，我可能會說：
> 「沒關係、沒關係，你不要過來，不要踩到牛奶。」
> 然後，叫我太太過來，把牛奶擦拭乾淨，哈！
>
> *********************************************************************
> 我很驚訝，故事中美國小孩的媽媽不是這樣自己擦拭，而是叫小孩和她
> 「一起收拾」、「一起承擔」自己不小心做錯的事；
> 而且，還把牛奶重新裝滿水，再教小孩怎麼拿，才不會「再次出錯」！
> 正因為這樣，那美國小孩，他後來就「不怕做錯事」，
> 也有信心和勇氣不斷地嚐試、實驗；儘管有時還是會出錯，
> 但他都學習用「心平氣和」的心來看待，並勇敢地「自我承擔」所做的一切。
> **********************************************************************
>
> 心理學家說：「當一個錯誤已經發生、覆水難收時，你發再大的脾氣，也都是於事無
補，
> 大聲責罵小孩，也只是使小孩更害怕、更恐懼而已；
> 而且，憤怒，可能會造成更多的錯誤喲！
> 但在生活中，當錯誤已是既成的事實時，就必須勇敢面對、勇敢承擔；
> 歇斯底里地發脾氣，不僅使別人遭殃，受害最大的更是自己。」
>
>
> 事實上，一個人的「情緒」和「心境」，會影響自己的未來！
> 一個「動不動就發怒」的人，表示幼稚得「還無法駕馭自己」。
> 人在憤怒時，必須克制情緒，不慌不亂，有條不紊理出一條路來「情緒」是可以學習
的，
> 在覆水難收時，可以如同本文中的媽媽一樣，用「正面思考」的方式，
> 和顏悅色地教導孩子、處理事物。假如我們天天用心經營自己、學習掌握自我情緒，
> 有一天，一定會有令人驚喜的「自我新發現」
> －－我的火氣變小了、我不輕易動怒了、我的修養進步了！
>

德國教育 "殘酷教育"

德國教育

幼兒教育是人成長的第一步，這一步能否走好與人的性格形成和命運發
展有密切的關係。德國人認為，孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地，與其
讓他們面對挫折惶恐無助，不如從小摔摔打打，“撞”出直面人生的勇氣和本
事。因此，“殘酷教育”在德國的幼兒教育中成為流行趨勢。

       上午9時，沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比，然而位
於市區的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。孩子們背著碩大的雙肩揹書包，精神抖
擻地陸續走進園內，開始了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的“殘酷教
育”，我也走進了幼兒園。

       衣服穿多了易感冒

       幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察，不怎麼干涉。

       我發現雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻不穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙的。看著我大驚小怪的模樣，陪同我的雅娜老師解釋說：“孩子應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來‘發電’。活動量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性。”

       走進活動室，只見裏面堆滿了各種墊子，孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。6歲的喬安娜正在圓形的蹦蹦床上彈跳，一不留神把2歲大的托尼撞倒了。

       托尼大哭起來，而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。3分鐘後，老師走過去溫和地說：“托尼，你剛剛被喬安娜撞了一下，很委屈對不對？可你是小男子漢，難道還沒有哭夠嗎？”托尼點點頭，立刻收起抗議的哭聲，用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。

       我留意到墻上貼滿了“15名小科學家的研究學習成果”。難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報告嗎？“讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是，年齡大的孩子會教年齡小的孩子，年齡小的孩子會主動模倣年齡大的孩子。他們在一起製作東西，墻上所展示的成果就是他們的小發明。”幼兒園的負責人蘇珊娜博士笑著對我說，“這種教育模式能激發孩子勤動手動腦，主動團結合作。比如，配對遊戲、合作拼圖、合辦聚會等，孩子從小就能體會到團體合作的力量。”

       蘇珊娜博士強調說，來幼兒園的孩子主要的任務就是玩，通過玩來教他們，老師只是一個觀察者、幫助者，要充分發揮孩子的天性。園內以小組和個別活動為主，至於進行什麼活動，由孩子自己決定，可以畫畫、聽故事、到戶外玩，只要是幼兒園裏能進行的活動，幹什麼都行。

       午餐時間有3個

       時間過得真快，轉眼到了中午12時。我看見孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。老師把飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子自己用勺子吃，年紀小的、不會用勺子吃飯的孩子就用手抓著吃。今天剛剛入園的3歲大的格碧妮站著不動，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒。老師讓她坐在小凳子上，用手勢啟發她自己吃飯。可是，格碧妮不會抓著吃，呆呆地坐在那裏。老師耐心地用手比畫著教她，卻絲毫沒有要喂她的意思。直到吃飯時間結束，格碧妮一口沒動的飯菜就被“沒收”了。

       看到這兒，我有些不解。雅娜老師說：“德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。格碧妮現在不會自己吃，下次就會了。”蘇珊娜博士說：“孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強迫他們做什麼，也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子‘獨立行為’的發展。幫他完成某些事，日後他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創造性。幼兒園提供3個午餐時間———中午12時、下午1時和下午2時，孩子自己決定何時用餐。”

       在午睡的問題上，老師也尊重孩子的意願。孩子如果在床上躺20—30分鐘還沒有睡著，他可以出去玩。

     這讓我想起鄰居4歲大的兒子米希爾到我家時的情景。米希爾沒有見過中國的餃子，抓起一隻生餃子就往嘴裏塞。當我想制止時，他媽媽卻制止了我，說：“別管他，這樣他才知道生的是不能吃的。”

       大人向孩子認錯

       蘇珊娜博士認為，家長必須善於控制自己的情緒，給以孩子儘量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。因此，家長要常把“對不起”、“請原諒”和“謝謝”之類的詞挂在嘴邊。由於得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，並提出自己的意見，比如購買什麼樣的家用電器、汽車，如何佈置房間、處理家務等，孩子都可以以小主人的身份與父母一起商討，父母也願意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。

       在德國，愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。一方面法律規定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西，從小養成愛勞動的習慣；另一方面，嚴禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的雙親。此外，法律還詳細解釋了兒童享有的各項
權利。

       獨特的抱孩子方式

       從下午2時開始，家長們陸續趕來接自己的孩子。中國的父母天冷時把孩子裹得嚴嚴實實緊緊地摟在懷裏，聽說德國人不這樣做。這時，我看到一些還在牙牙學語的小孩被家長一手抱在胸前。有趣的是，他們的抱法奇特：孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上，紅撲撲的小臉朝外，後背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風中，“狠心”的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園。

       蘇珊娜博士說：“德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控制，給孩子留下儘量多的自由發展空間。比如，抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利於他們適應自然環境，茁壯成長。”

美國教育

美國教育真那麼理想嗎

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當我把九歲的兒子帶到美國，送他進那所離公寓不遠的美國小學的時候，我就像是把自己最心愛的東西交給了一個我並不信任的人去保管，終日憂心忡忡。

這是一種什麼樣的學校啊！學生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學生玩二個小時，下午不到三點就放學回家，最讓我大開眼界的是沒有教科書。

那個金髮碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的中國小學四年級課本後，溫文爾雅地說：「我可以告訴你，六年級以前，他的數學不用學了！」面對她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時間，真懷疑把兒子帶到美國來是不是幹了一生最蠢的一件事。

日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學，我的心就止不住一片哀傷。在中國，他從小學一年級開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級換了三個書包，一個比一個大，讓人感到「知識」的重量在增加。

而在美國，他沒了負擔，這能叫上學嗎？一個學期過去了，把兒子叫到面前，問他美國學校給他最深的印象是什麼，他笑著給我一句美國英語：「自由！」這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。此時，真是一片深情懷念中國教育。似乎更加深刻地理解了為什麼中國孩子老是能在國際上拿奧林匹克學習競賽的金牌。不過，事已致此，也只能聽天由命。

不知不覺一年過去了，兒子的英語長進不少，放學之後也不直接回家了，而是常去圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這麼多書幹什麼，他一邊看著借來的書一邊打著電腦，頭也不抬地說：「作業。」這叫作業嗎？一看孩子打在電腦螢幕上的標題，我真有些哭笑不得－－《中國的昨天和今天》，這樣大的題目，即使是博士，敢去做嗎？於是我嚴聲厲色地問是誰的主意，兒子坦然相告：老師說美國是移民國家，讓每個同學寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法。我聽了，連嘆息的力氣也沒有了，我真不知道讓一個十歲的孩子去做這樣一個連成年人也未必能做的工程，會是一種什麼結果？只覺得一個十歲的孩子如果被教育得不知天高地厚，以後恐怕是連吃飯的本事也沒有了。過了幾天，兒子就完成了這篇作業。沒想到，列印出來的是一本二十多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒贊成，也沒批評，因為我自己有點發楞，一是因為我看見兒子把這篇文章分出了章與節，二是在文章最後列出了參考書目。我想，這是我讀研究生之後才運用的寫作方式，那時，我三十歲。

不久，兒子的另一篇作文又出來了。這次是《我怎麼看人類文化》。如果說上次的作業還有範圍可循，這次真可謂不著邊際了。兒子真誠地問我：「餃子是文化嗎？」為了不耽誤後代，我只好和兒子一起查閱權威的工具書。費了一番氣力，我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反覆覆的折騰，兒子又是幾個晚上坐在電腦前煞有介事地作文章。我看他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個小學生，怎麼去理解「文化」這個內涵無限豐富而外延又無法確定的概念呢？但願對「吃」興趣無窮的兒子別在餃子、包子上大作文章。在美國教育中已經變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了，這次列印出來的是十頁，又是自己的封面，文章後面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對我說：「你說什麼是文化？其實超簡單－－就是人創造出來讓人享受的一切。」那自信的樣子，似乎發現了別人沒能發現的真理。後來，孩子把老師看過的作業帶回來，上面有老師的批語：「我安排本次作業的初衷是讓孩子們開闊眼界，活躍思維，而讀他們作業的結果，往往是我進入了我希望孩子們進入的境界。」問兒子這批語是什麼意思。兒子說，老師沒為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚。「是不是？」兒子問我。我無言以對，我覺得這孩子怎麼一下子懂了這麼多事？再一想，也難怪，連文化的題目都敢作的孩子，還有什麼不敢斷言的事嗎？

兒子六年級快結束時，老師留給他們的作業是一串關於「二次世界大戰」的問題。「你認為誰對這場戰爭負有責任？」「你認為納粹德國失敗的原因是什麼？」「如果你是杜魯門總統的高級顧問，你將對美國投原子彈持什麼態度？」「你是否認為當時只有投放原子彈一個辦法去結束戰爭？」「你認為今天避免戰爭的最好辦法是什麼？」－－如果是兩年前，見到這種問題，我肯定會抱怨：這哪是作業，分明是競選參議員的前期訓練！而此時，我已經能平心靜氣地循思其中的道理了。學校和老師正式在這一個個設問之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價值觀，引導孩子們去關注人類的命運，讓孩子們學習思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標準答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索。看著十二歲的兒子為完成這些作業興致勃勃地看書查資料的樣子，我不禁想起當年我學二戰史的樣子，按照年代事件死記應背，書中的結論明知迂腐也當成《聖經》去記，不然，怎麼通過考試去奔光明前程呢？此時我在想，我們在追求知識的過程中，重複前人的結論往往大大多於自己的思考。而沒有自己的思考，就難有新的創造。

兒子小學畢業的時候，已經能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統查找他所需要的各種文字和圖像資料了。

有一天，我們倆為獅子和豹子覓食習性爭論起來。第二天，他就從圖書館借來了美國國家地理學會拍攝的介紹這種動物的錄影帶，拉著我一邊看，一邊討論。孩子面對他不懂的東西，已經知道到哪裡去尋找答案了。兒子的變化促使我重新去看美國的小學教育。

我發現，美國的小學"(黃)雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸，但是他們想方設法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂；他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法；他們從不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去讚揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的創作慾望和嘗試。

有一次，我問兒子的老師：「你們怎麼不讓孩子背記一些重要的東西呢？」老師笑著說：「"(紅)對人的創造能力來說，有兩個東西比死記硬背更重要：一個是他要知道到哪裡去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識；再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造的能力。死記硬背，就不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，這就是我的觀點。」我不禁想起我的一個好朋友和我的一次談話。他學的是天文學，從走進美國大學研究所的第一天起，到拿下博士學位的整整五年，他一直以優異的成績享受系裡提供的優厚獎學金。他曾對我說：「我覺得很奇怪，要是憑課堂上的學習成績拿獎學金，美國人常常不是中國人的對手，可是一到實踐領域，搞點研究性題目，中國學生往往沒有美國學生那麼機靈，那麼富有創造性。」我想，他的感受可能正是兩種不同的基礎教育體系所造成的人之間的差異。中國人太習慣於在一個劃定的框子裡去旅展拳腳了，一旦失去了常規的參照，對不少中國人來說感到的可能往往並不是自由，而是慌恐和茫然。

我常常想到中國的小學教育，想到那些課堂上雙手背後坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業、嚴格的考試……它讓人感到一種神聖與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑和束縛，但是多少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運的出路。這是一種文化的延續，它或許有著自身的輝煌，但是面對需要每個人發揮創造力的資訊社會，面對明天的世界，我們又該怎樣審視這種孕育了我們自身的文明呢？

教養兒女的七個金科玉律

教養兒女的七個金科玉律■

已有愈來愈多的跡象顯示，強調尊重孩子、鼓勵孩子的新觀念橫掃台灣，卻被有些人解釋為「少管」或「不管」，以致教出不少「小霸王」、「蠟筆小新」，和自殘或傷人甚至動輒殺人取人性命的青少年。 ]

　　美國的情況類似台灣，被寵壞的孩子類似惡霸，使得愈來愈多心理及教育專家發展出更新的教育理論「合理管教」。父母應該以愛為基礎教兒女「紀律」的觀念。　　心理學教授史坦伯格指出，教養最常犯的錯誤就是「參與不足」以及誤解了「把孩子當朋友對待」的真義，以為是放他完全自由，以致無法掌握孩子的行為與行蹤。

　　「以孩子為中心」的理念已成為縱容惡行的藉口，《對孩子期許更高》一書的作者戴門教授指出。其實，教育要兼顧敏感度與嚴格的，如果父母有引導、有規範，可以避免孩子身心出狀況。家庭心理專家蘿絲蒙指出，孩子性格發展期，教養需要適量維他命。也就是說，父母要能勇於對孩子說「NO」，孩子才能學會分辨什麼事「可以」做，什麼事「不可以」。　

　綜合專家意見，合理管教，父母有7項金科玉律：

1.先當父母，不是先當朋友

當父母第一要事就是不要只想當孩子的朋友，因為「父母」的意義，就是給孩子立下規矩，讓他明白「底線」在哪兒，美國心理學家霍恩指出，孩子需要的是教導他如何解決問題的「領袖」，而不是只聽他訴苦哭泣卻束手無策的「朋友」。澳洲親子專家畢德福也說，孩子需要知道「規矩」是什麼，家裡誰「作主」，這樣孩子才能有所依循，在「安全」的感覺中成長。所謂「尊重孩子」並非放任孩子為所欲為，「把孩子當朋友對待」也不是不教他規矩禮貌，否則孩子很容易依人性傾向主張「只要喜歡有什麼不可以」，不懂尊重父母、也不會尊重其他人，教育學者魏世台說，她對「現代父母太常向兒女說抱歉，」很不以為然，常見職業婦女7點趕回家向兒女說「抱歉，還沒煮晚飯」，而那些抱怨媽媽沒早點回家煮飯的孩子都已十歲以上，還在看電視不懂做家事。

2.及早規範孩子

從小就要管教，如果小時候不給他訂下規矩，長大要管就會遭遇抗拒，管不動也管不住。管教態度要前後一致，尤其要避免和孩子討價還價，否則會讓孩子誤以為規矩與原則都有商量餘地，一旦他們有過這樣「談判」經驗，反而吃定父母，教養當然也成了空談。

3.花時間與孩子相處

愛孩子、教養孩子是要和孩子相處。很多父母過份強調親子相處，重「質」就夠了，與兒女相處只是蜻蜓點水打個照面，但當孩子碰到問題需要有人和他談談時卻不見父母蹤影。切記問題不等人，相處有品質不能做為藉口，取代孩子希望與父母相處的時間。心理學教授史坦伯格指出，「較常與父母在一起的孩子一般表現都比較好。」

4.控制電子媒體

研究發現美國22～34％的年輕受刑人有意識的模仿從電視，看來的犯罪技巧。事實上，孩子長期受到來自暴力色情的卡通、電視影集、綜藝節目以至新聞報導等，各種色情、暴力訊息制約，模仿媒體兩性親密行為，青少年學電視主持人低俗用語，殺人而無悔意的實例屢見不鮮。　　另一項追蹤12年的研究也發現，大量收視暴力電視節目的人後來犯罪、攻擊性及對子女嚴懲的傾向較高。「在提供性教育方面，流行文化代替了父母、宗教與學校的功能，是現代青少年的一大不幸，」史坦伯格慨道。　　美國心理學家卡倫主張，父母應該規定孩子看電視的時間和內容，才能避免孩子受影響。美國醫學會建議父母除了監督孩子觀看的電視節目內容，也要將每天觀看的時間限制在2小時內。

5.了解孩子在做什麼孩子

在家無人監護是非常嚴重的問題。大人不在，孩子確實容易有偏差行為，例如在鄰里街坊間打破窗戶或順手牽羊。而即使大人在家，卻不知道孩子在做什麼，一樣非常危險，有小學生打色情電話，青少年上網下載色情圖片，網上交友被誘離家等等，都是家人在家關起門來做的。　　但是，如果能先安排好孩子的課後活動，並且善用家人、鄰居、朋友等後援力量支持，即使雙薪家庭一樣可以放心。

6.不要誤解「維護孩子自尊心」的真義。

真正的「肯定個人自尊」，應來自他真的達成某些挑戰，而不是凡事必讚美。少棒隊員未盡外野職守，即使隊伍拿名次，他仍不能共享光榮。戴門教授認為很多父母動輒把孩子當星星捧上天，使得「維護孩子自尊」一詞失去真正的意義。美國父親協會宏恩指出，太受保護的孩子無法自己解決問題。有些父母為了讓孩子在快樂中成長以致過份呵護孩子，即使孩子沒特別努力也大聲讚賞，反而使得孩子缺乏從錯誤與挫折中學習如何處理困難與自己情緒的機會。許多專家認為，孩子需要的是適當的自尊，否則，一旦承受不住挫折，輕則頹喪憂鬱，重則自傷傷人。憂鬱症年齡層逐漸往青少年移動，自殺成為風潮，是全球父母都應注意的警訊。

7.盡量維持情感，不離婚。

完整的家庭對孩子成長有正面的幫助。父母親努力維繫婚姻是協助兒女成長調適最重要的一件事。普林斯頓大學社會學教授麥克蕾荷發現，出身單親家庭的孩子中輟學業的機率是其他孩子的2倍，而其中女生成為未婚媽媽的機率也是一般家庭孩子的2.5倍。這些孩子較易觸犯法律，長大成人後也較易中輟學業，較不善於與人建立穩定關係。研究者指出，並非所有單親家庭都會有問題，不過比起良好的婚姻關係，仍有遺憾。父母關係良好，不但給孩子安全感，兩個人一起管教，也絕對比單親管教容易得多。

2010年10月27日星期三

可愛兩粒牙(天8m)

兩粒牙仔時的恬姨姨、寶姨姨、小Bie家姐都是印象中非常可愛的小B!

你也不例外, 開始跟人家溝通互動了, 開始哈哈大笑了, 開始極討人歡心了... 開始以極速學習進步了...

最可愛的天天, 媽咪會好好珍惜這一刻...好愛你~

學習中文- 巧虎学汉字巧虎學漢字

試看: http://v.youku.com/v_show/id_XMTc1NDk2NjI0.html

比較了國內5-6套學漢字的DVD, 身為說廣東話的"少數民族", 實在感到又可惜、又無耐! 因為國內學習中文的渠道實在很多, 而且很棒!

身在美國長大的小澄天, 要學漢字更難, 媽咪是最主要的老師, 多年來沒有間斷過留意坊間的教材、方法, 不由得我不放棄教繁體字和要面對學普通話的命運!

好吧, 為了好好珍惜我們學普通話的優勢, 媽咪一定會跟你們努力, 不言放棄!

當中巧虎較附合媽咪的要求:

畫面轉動較少, 不算太"動"畫: 沒有故事性;

以象形文字為主教案;

適合三歲幼齡; 文字較顯淺: 以單字為主;

當當網或amazon.cn都有售簡體字正版

在台灣好像找到以下繁體字版本, 聯絡賣家中:

产品尺寸及重量:21.2 x 15.4 x 4.2 cm ; 359 g 格式:套装, 有字幕的, 彩色字幕语言:中文配音语言:普通话分区:所有地区碟数:4 投放市场的日期:2010年6月8日 ISBN:9787885227821 ISRC:CNF090902730 ASIN:B003QMM28W

内容简介

《巧虎学汉字》系列是从巧虎系列产品中学汉字的部分，归为一专门系列，对孩子学习汉字更为系统，更为集中，有固定的主人公-巧虎，带领孩子一起学习汉字，共同成长！

DVD1：
01 巧虎的勇敢冒险（一）
02 云山水月
03 毛风
04 口田足
05 上下
06 手头
07 巧虎的勇敢冒险（二）
08 大小多少
09 石门
10 雨衣
11 中日目
12 力人
13 唐诗（一）
14 瓜果心
15 唐诗（二）
16 巧虎的勇敢冒险（三）

DVD2：
01 水火日月山木
02 云风雨土
03 大小多少高
04 长上中下
05 天力毛衣石门
06 老田生瓜
07 人目足口子
08 耳鼻手心
09 鸟鸡兔羊狗
10 鱼马牛
11 爷爷奶奶爸爸妈妈我
12 好早再见
13 林草女花
14 果个男尖
15 咏雪诗
16 一去二三里
17 飞开走
18 回坐看
19 问叫吃
20 进画笑
21 鱼鸟狗马草花
22 大中小下口火
23 门口问日月明小大尖
24 木林口回山出

DVD3：
01 加一笔识字
02 给祖母拜年
03 买卖今令
04 带“口”的汉字
05 带“日”的汉字
06 古诗猜谜
07 带“木”的字
08 木林森
09 木头做的东西
10 大自然的声音
11 成语识字一
12 成语识字二
13 我们这一家
14 寻人启事
15 汉字猜猜看(一)
16 汉字猜猜看(二)
17 古诗《悯农》
18 辛劳的稻草人
19 晶亮
20 轻松识字（二、三）
21 猎人奇遇记

DVD4：
01 前后左右
02 冷热弯直
03 颜色
04 和手有关的字
05 读诗学字
06 小螃蟹回家了
07 猪狗
08 他她它
09 指针王子
10 这和那
11 去郊游
12 汉字打擂台
13 方位词
14 江南可采莲
15 加一笔游戏
16 古诗猜谜
17 和动物有关的成语
18 大象练武

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巧虎内容丰富，形式互动，有利于引发孩子的兴趣，激发无限潜能，培养良好的习惯，是陪伴孩子成长的好伙伴。

父母是孩子最亲近也是最信赖的人，通过与孩子一起积极地挑战新的课题，一起体验成功时的喜悦，孩子们才会茁壮地成长。本产品中融汇了丰富的父母与孩子进行交流的元素。在带给孩子超乎想象的愉快学习感受的同时，父母们也可在与孩子共同体验的时光中，一起分享成长的快乐！