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2014年2月25日星期二

耶魯大學兒童研究 教妳讀懂2-8歲孩子的行為

年輕的父母們,你們知道嗎?一些在成人看來的不起眼的小事,可能會引起孩子的心理不安,孩子會產生心理壓力,一些不良的教育方式,可能就成為孩子的心理陰影。
很多家長會困惑:為什麽孩子有時候乖得讓人意外,有時候調皮得讓人火冒三丈。那是因為孩子在相應年齡段都有不同的行為或者行為規範。
耶魯大學格賽爾兒童發展研究所跟蹤研究孩子們40多年,了解兒童行為的變化與發展。研究結果顯示,人類行為的成長模式十分有規律,人們甚至可以相當準確地預料出孩子在某種行為階段之後將會是什麽行為階段。
耶魯大學兒童研究 教妳讀懂2-8歲孩子的行為
2歲孩子 「不」字當頭,打滾耍賴、一意孤行、占有欲強、自私霸道。
其實,孩子的這些行為都只是因為,孩子開始有了自我的意識、意願、意圖。但他們不懂得表達,甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。
對待這麽小的小寶寶,管教技巧主要以疏導、繞道為主。安全第一,不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來,該扣好蓋子的扣好蓋子。你應該摸索孩子的生活規律,在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前,採取恰當措施,比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。不要輕易讓孩子討價還價,尤其重大事情上不可以讓步。
把孩子的很多「壞行為」,理解成孩子探索、學習的求知行為。比如,你教孩子搭積木,他卻偏要推倒你的成品,而不肯跟你學。這時,你應該把他的行為理解為,他現在對積木倒塌時的現象更感興趣,他在琢磨推與倒之間的關係。
從大約1歲半到2歲半前後,孩子會反覆地穿梭於“和順期”與“執拗期”之間。因為孩子這時候成長迅速,因此這些“周期”也相對短一些。
3歲孩子 友善、平靜、充滿安全感、易於接受,也樂於分享。
雖然在3歲的時候,他一向強硬的拒絕態度減少了,取而代之的是分享或者依賴,但他也體會到自己的成長和能力的增強。他在肢體動作的控制上,已經相當成熟和舒暢。他步伐穩定,急轉彎也不費勁。語言能力也發展得更好。
但好景不長,從3歲半開始到4歲,反抗成了這個時期的最大特徵。3歲半是一個內向,焦慮,缺乏安全感,同時意志力極強的年齡。3歲半的孩子非常沒有安全感,甚至在他的生理發展上,也表現出不安全感,比如口吃、常摔跤、有時緊張得發抖。他一方面缺乏安全感,一方面卻又想支配外在世界。
因為他無法控制自己的情緒,每天,他都在掙扎中過日子,生活過得很不愉快。他正在體驗自己與別人的關係,以及自我這個個體。
許多孩子在這個年齡都有他想像的朋友,這些朋友有的是人,有的是動物。更有趣的是,戀母情結會在這個時候出現。
耶魯大學兒童研究 教妳讀懂2-8歲孩子的行為 
圖片來源:喜堂攝影
4歲孩子 心是活潑的,喜愛冒險、喜愛遠足、喜愛刺激。
他喜愛任何新鮮的事物,去接觸不認識的人,喜愛到新的地方,喜歡新的遊戲,新的玩具,新的活動和新書。對於大人所提的娛樂點子,再沒有人比他們更有反應了。
4歲孩子發現大人雖然還是握有大權,但是並非全能,同時,他也發現自己很有力量。從他的觀點看來,壞事未嘗不可以做,屋頂不會因此而塌下來。
4歲的孩子經常開口閉口都是狗屎、大便之類的話。而到了4歲半,他開始學會了討價還價。從這個時段開始,孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。這個時期,他最高興的事,莫過於在睡前,聽一些小故事。
5歲孩子 開朗而愉悅,懂事了、講理了,一心一意要做個好小孩、討媽媽歡心。
在這個年紀裡,最令人喜悅的特質,就是他熱愛生活,自得其樂,而且一直是看到生活的光明面。5歲小孩的生活總是跟現在、這兒息息相關。他非常在意他自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居,以及幼兒園的教室。他對新的、陌生的事物沒有太大的興趣,也不會為了冒險而冒險。
5歲的孩子自然而然地變得安靜了、有節制了、更顧家了。他喜歡遵守既定的規則、限制,對於別人已經嘗試過的,或既成的事實,就覺得安心舒坦些。他最有趣的時間是現在,最喜歡的地方是這裡。
5歲的小孩所以能夠不惹麻煩,最重要的關鍵是,他已具有一種神奇的能力,可以判斷自己什麽做得到,什麽做不到。也就是說,他學會自我控制了,他會衡量自己的能力,把做得到的和做不到的事分得很清楚,判斷得很準確,而且他就只嘗試那些他認為一定辦得到的。經過一次次的成功,他建立了自信。
5歲的小孩不會胡思亂想地擔心事情,6歲的小孩則常擔心放學後找不到媽媽。5歲的小孩會認為,媽媽一定在家的,不只現在在家,以後永遠也會在家,他們理所當然地認為他自己和父母都是永生不滅的。
到了5歲半,會有一個重大改變。5歲半的特質是遲疑不決、懶散閒蕩。但是5歲半時孩子的眼和手配合卻不如從前那樣快速、肯定。因此他經常把數字或者文字顛倒著寫,所以最好不要在這個年紀教他讀書寫字。
6歲孩子 進入了暴風驟雨的人生第二叛逆期,個性極端兩極化。
他有本事在轉瞬間,討厭剛才還滿心喜歡的事情。他世界的中心不再是媽媽,而是他自己,他希望事事處處按自己的意願。6歲孩子同時在很乖和很叛逆兩個極端遊走,把筆畫或數字反寫是很常見的6歲現象。
他什麽事都爭強好勝,難以忍受任何失敗。而且他現在處於很容易受到傷害的敏感期。噩夢也會給6歲孩子帶來很大的困擾。最大的問題是他與媽媽的關係也遊走於兩極之間,他既深深地依賴媽媽,又同時嘗試要自己站起來,心理上希望他不用依賴任何人。
6歲孩子,對「自己的東西」和「別人的東西」的分別還不是很清楚,因此順手拿走別人的、他喜歡的東西,是慣常現象。
耶魯大學兒童研究 教妳讀懂2-8歲孩子的行為
圖片來源:喜堂攝影
7歲孩子 不再像6歲時那樣和你頂嘴,卻也不那麽喜歡與人交往。
他往往記性不佳,容易分心,工作起來磨磨蹭蹭,對幫忙做家務不感興趣。別人要他做什麽事時,他往往老半天不回答,也不行動。
他生活在自己的秘密花園裡,充滿了感傷的基調。他會覺得別人不喜歡他,有意找他麻煩。7歲孩子很容易把什麽都朝壞的方面想像。
7歲孩子很在意上學不遲到、作業及時完成、自己的東西自己收到自己的地方,孩子從這時候開始,懂得在意別人怎麽評價他了。準確地說,他開始很在意老師怎麽看待他,開始有心想做個讓老師滿意的好學生。
而且,他的心智成熟到需要自己的空間的時候了。這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。如果能夠,這時的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。
7歲孩子不但字跡變得小了很多,還喜歡專門琢磨很細小的東西,這是因為他們的眼睛和大腦配合的發育到了這一階段。他會喜歡湊得很近很近地看,哪怕他的眼睛碰到那東西了。
7歲孩子很在意自己在家庭中的地位和價值。雖然道德觀念的建立要到8歲才開始形成,但7歲娃已經開始出現建立道德感的萌芽。他開始在意不能去拿別人的東西(雖然偶爾他也還是會拿);不能說謊、騙人,做錯了什麽不去抵賴、推委;而且他會很有意願地遵守規則,遵守無誤。
8歲孩子 「招牌特質」是性格外向而開朗。
和7歲孩子的沉鬱退縮完全相反,他充滿活力,喜歡沖上去迎戰一切困難和挑戰,而且做起事來爽快多了。另一個和7歲完全相反的,是忽然變成話匣子了。
他對自己對別人的要求都忽然嚴格起來,甚至可以說是很苛刻。這種「審視」也使得他對自己力所能及的範圍有相當準確的判斷。這帶給8歲孩子的另一個里程碑式的成長,是他們開始建立起道德是非觀念,開始明白事情與事情之間的因果關係。
他非常願意做好孩子,願意把事情做好,願意遵守規矩。他對好與壞的觀念,不再局限於父母是否允許怎麽做,而是根據他萌芽的因果邏輯關係,初步建立起了是非觀念。在此之前,孩子對「好」與「壞」的判斷,來自於父母「准許」或者「不准許」。
8歲孩子對「對與錯」的看法已經不再是單純的「好與壞」的兩極,他的思維開始豐滿起來。
他很在意他對自己的感覺,也很在意別人對他的感覺。他會豎著耳朵聽大人聊天時怎麽評價他,或者揣摩他們說話時的臉色,非常希望得到別人的認可和誇獎,對別人的批評則非常敏感。於是當他受到指責批評時,他往往先找理由或者先責怪別人,好讓自己容易承受些。
8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話、遊戲。他總喜歡和媽媽在一起,包括一起勞做、玩耍、聊天、讀書,這讓他覺得他「全部占有」著媽媽。媽媽無論怎麽忙,都一定要每天至少撥出半個小時,全心全意滿足孩子「全部占有媽媽」的心理需求。這會幫助孩子順利度過對媽媽的心理依戀期,為孩子坦然走向9歲的獨立打好基礎。
他這時充滿了探索與探險的興趣,空間感覺也擴展了很多。他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家,在自己生活小區內的探索範圍越來越大,甚至越界跑到別人的院子裡。他喜歡地理,喜歡研讀甚至利用地圖。不過需要特別注意的是,8歲孩子受傷的比例,是所有年齡層中最高的。
8歲孩子對父母之間的關係很敏感。他對家裡發生的事開始關注起來,包括關注大人的電話、信件、閒聊,試圖找到在家庭中的位置。他很喜歡和同齡的孩子玩,喜歡和同性別的孩子玩。這時的友情是真正的雙向友情,因為他不再單純以自我為中心,開始留意別人怎麽做怎麽想。他不但願意為別人效勞,也希望別人能像他一樣願意回報他。

2014年2月23日星期日

【愛他,就是教他知足】

【愛他,就是教他知足】

先生生長於清苦的農家,不但自己養成勤勞節儉的美德,對孩子提出的要求,更是仔細過濾。

他總是告訴我,真正愛孩子是讓孩子學習聽父母的話,而不是提供琳瑯滿目物質去滿足他的欲望。

記得有一陣子,小朋友流行玩軌道車,兒子也很想擁有一台,屢次跟爸爸要求都被拒絕,後來,兒子發現幾乎全班同學都人手一車,表姐弟、堂兄弟,更是每人二台以上,兒子委屈地哭訴著:「大家都有軌道車,只有我沒有。」

先生心疼地擁著他說:「如果全部的人都是錯的,你為何要學他們呢!爸爸覺得你真了不起!」

兒子知道父親的堅持,也不再提出要求,倒是軌道車退了流行之後,同學及堂哥都把軌道車送他,兒子才疑惑地問:「為甚麼本來那麼多人想玩,現在卻都沒人想玩!」

有了這次經驗,後來再流行溜溜球及戰鬥陀螺時,兒子便也不再堅持一定要擁有了。

對孩子的穿著也是一樣,先生一向強調穿衣服的目的是端莊、保守。

偶爾給孩子穿上質料較好的衣服,我總忍不住地誇讚:「好帥啊!」

先生卻也不厭其煩地提醒我:「如果我們為了一件好看的衣服而去稱讚孩子,那要如何教育孩子不注重外表?」日積月累,孩子也養成習慣,有什麼穿什麼。

偶爾帶他們去買布鞋,老闆也常讚美地說:「現在已很少人鞋底磨得這樣破才換!」

前些時候兒子因背完老子與中庸,我答應每人給他們買一件五十元以內的玩具,到了雜貨店兒子想看任何一種玩具都先問我:「可不可以看這個?」「可不可以買這個?」

老大、老二、老三(只有三歲)都一樣,老闆不可思議地問我?「太太,妳是怎麼教的?三個孩子都這樣有禮貌,我開這間店這麼久了,最常看見的就是父母受不了小孩的哭鬧而買玩具給小孩,或是小孩因為父母不買而生氣,很少看見像妳的小孩這樣有禮貌,每拿一件玩具就問可不可以!」

以前,我常覺得先生對孩子的要求太嚴苛,尤其是身處在物質充斥的時代裡,總怕孩子輸在起跑點上,但隨著時間的消逝,我才明白再多的物質也滿足不了孩子的欲望,只有教孩子學習知足,才是真正的愛。

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若說這世間真的有無底洞,那這個無底洞便是人那不知足的心,其實人的需求真的很小,只是因為虛榮與慾望而不斷的追求那些大過自己需求的事物。

當有一天追求的事物到手後,卻又因無法填滿不知足的心而再次追求更多,人的一生就在這樣的心態下反復的渡過,而忽略身邊還有許多值得注意的事物。

愛孩子並不是無窮無盡的滿足他,而應該教導他了解自己真的需求,如此人生就不會浪費在追求那些虛幻的事物,才能活的充實與精采。


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我們或者早已給消費時代催殘,不懂欣賞生活之餘,更遺忘了原來簡單就是喜悅。即使我們自己不能戒除惡習,也請不要過早讓童真死亡。唯盼我們的孩子明白:簡單的東西,其實殊不簡單。

童真死亡

一個下午,外面太陽高掛,攝氏三十度以上,我跟同事們走進茶樓午膳,抬頭看見電視的畫面上,竟然是「聖誕老人」,還要是兩個。那是一個午間的清談節目,兩位滿面白鬍子、雙頰紅卜卜、穿着聖誕老人服飾的中年男子正在接受訪問,我認得其中一位是早前國際聖誕老人比賽的優勝者。

「媽咪,為甚麼現在會有聖誕老人?」鄰桌的小孩指着電視機,問身旁的媽媽。這也難怪,還有兩個月才是聖誕節。「可能聖誕老人要宣傳吧!」媽媽不經意地回答,很理所當然。但我看見孩子一臉疑惑,看着電視機裏的兩個「聖誕老人」,不懂如何反應。

傳統以來,孩子認知中的聖誕老人,每逢聖誕來臨才會現身,騎著鹿車,帶著一大袋禮物,在孩子入睡後,便偷偷地走進每家每戶,把聖誕禮物放在孩子床邊;翌日醒來,小孩看見禮物便驚喜萬分,因為聖誕老人曾來訪自己的家啊!還專誠把一份禮物送給自己呢!
可是,這個故事早已幻滅,今天的孩子早已不相信童話,知道聖誕老人只是「假扮」而已,他那崇敬的形象早已降格。今天的聖誕老人每次出現都高調地「呵!呵!呵!」,現身人丁暢旺的購物商場,娛樂大眾,有些還會耍些雜技、表演一下,務求商場內遊人看得開心、玩得過癮。

聖誕老人早已不再神秘,就像電視上的那兩個聖誕老人,與主持人一問一答,輕鬆地暢談如何將聖誕老人扮演得活靈活現,又如何過關斬將在比賽中擊敗對手。當主持人問到勝出的原因時,其中一位聖誕老人回答:「西方的聖誕老人只跟孩子說故事,但我卻懂得變魔術、扭波波,還有很多糖果在身呢。」

聖誕老人變質了,不會說故事,變得跟生日會中的小丑叔叔無異,同樣是受聘來娛樂小孩,只是衣服不同,角色有別。我替聖誕老人感到可悲,當一切都變得商業化,一切都要迎合市場需求時,其實我們失去的,不單是傳統中的聖誕老人,還有孩子的童真。

今天很多小孩生活富足,從不愁沒娛樂:平日打機、行街、睇戲、食飯,還經常出席大大小小的生日會;一年去幾次主題公園、外遊渡假。父母安排了多姿多采的活動,但很多孩子依然經常「喊悶」!於是父母們又再四出尋找,送上更多、更新的娛樂。不過,這造成惡性循環,孩子只盲目地想要更多。父母想讓孩子快樂,與其不斷供應娛樂,用物質蒙蔽孩子雙眼,倒不如教懂他們在簡單的生活中尋找快樂。

所以,我最愛帶孩子去海灘,或者到郊外親親大自然,一些習以為常的事物,此時也變得特別好玩:給水花濺到時孩子會咯咯大笑,拾到貝殼會珍而重之,把媽媽的雙腳埋到沙堆裡就心滿意足。不時又會大叫「媽咪,螞蟻呀!」、「媽咪,樹葉呀!」、「媽咪,落雨呀!」……每一句的呼喚都充滿好奇和喜悅。跟孩子一起去發掘身邊的事物,其實也是給大人機會,重新學習欣賞生活、享受簡單的快樂。

我們或者早已給消費時代催殘,慣於購買娛樂來填補心靈的空虛,對生活的觸覺變得遲鈍,不懂欣賞生活之餘,更遺忘了原來簡單就是喜悅。即使我們自己不能戒除惡習,也請不要過早讓童真死亡。唯盼我們的孩子明白:簡單的東西,其實殊不簡單。

甄詠蓓

2013年10月28日星期一

蒙特梭利教學法-孩子的自由與紀律


蒙特梭利教學法-孩子的自由與紀律

                                陳秀芬演講   翁靜育、李景新 整理
自由與紀律就好像銅幣的兩面,不可能過度的放縱自由,也不可能過度的強調紀律,必須要有一個平衡點。我們來看看蒙特梭利所謂的自由是什麼?她說:「自由並非做你想做的事,而是要做正確的事。」簡單的說,孩子並沒有被允許去做任何他喜歡做的事,他只能自由地去選擇有益和有用的工作,也就是說自由地去做正確的事。蒙特梭利認為「自由」可讓每個孩子按照各自不同的需求,開展生命。孩子一旦能依循內在的需求與學習的意願,去自由選擇工作,他就能成為自己的主人。一個能支配自己的人,才能對自己的行為負責(自律),並執行他人的命令(服從)。因此,由自由而得的自律與服從,正是一個獨立個體在群體生活中必具的良好社會行為。

2013年10月8日星期二

美國向新加坡學數學



2008/03/18 09:55分享Facebook
       昨天聯合報教育版有篇報導『新加坡數學課本,加州決採用』,旁邊提到一個數據『台灣學生只有33%喜歡數學』,令人無奈的結果,數學是種思考的科學,換句話說,台灣只有33%的學生喜歡思考!
        新加坡數學課本 加州決採用2008/03/17【聯合報╱記者張錦弘/台北報導】
        新加坡小學生畢業要參加聯考才能升國中,補習情況很普遍,這和該國小學生數學能力全球第一不無關係。 記者張錦弘/攝影

        新加坡小學生數學評比全球第一,排十幾名的美國想急起追,加州政府已核定採用新加坡小學算術課本,學生成績突飛猛進;全美數學教學諮詢委員會將宣布國中小數學教改,也以新加坡為藍本。
        「國際數學與科學教育成就趨勢調查 (TIMSS)」歷年調查,新加坡國二、小四學生的數學評比,都是世界第一,超過香港、日本、台灣等亞洲國家,更超越12名的美國。
        最特別的是,港、日、台小四生的數學雖然分居2-4名,但小學生喜歡學數學的比率,卻都只約3成,學生比較填鴨;相較之下,新加坡學生卻多達57%喜歡數學,遠超過前幾名國家,凸顯新加坡學生樂於學數學,成就也高,美、澳、以色列等國家都紛紛向新加坡看齊。
        教育部電子報指出,加州開全美首例,把新加坡算術課本列入正式小學教材,並補助經費給購買的學校,使加州小學生的算術程度在全美各州評比上升。
        2005年,好萊塢Ramona小學五年級學生,僅45%達到加州標準測驗所要求的成績,2006年由政府提供經費,改教新加坡算術課本後,通過率提高到76%,成效驚人。但並非所有老師都歡迎這套教材,因為要經過受訓,資深教師較抗拒。不過,該校校長表示,一走進新加坡教材的教室,就會感覺學習氣氛有多大不同。
        全美數學教學諮詢委員會預定最近宣佈支持K-8年級的數學教學改革,許多改革方案就是以新加坡制度為藍本。長久以來,美國數學教師中,一直有傳統及改革派之爭,傳統派主張回歸基本算術訓練;改革派注重觀念之瞭解,但兩派人士在新加坡教科書裡,都找到符合本身看法的依據。兼重算術與理解,是新加坡教材的最大優點。 
        這樣的話題也不是什麼新話題,      
美國向新加坡“學數學”(一)2005年02月16日 李茂
       12月公佈的兩個國際教育評估報告使美國人關於基礎教育,特別是數學教育的討論又掀高潮。
  在國際排名中,美國學生的數學、科學成績落後於亞洲同齡人。有輿論認為,當這一代學生畢業時,將有更多的白領工作機會被轉移到海外。
  這個出現在年終歲末的壞消息再次引發了很多人的擔憂,特別是經濟學界和工商界人士。近些年來,美國一直都在為提高學生的學業水準做著各種各樣的嘗試,其中包括從亞洲國家的課程中尋求啟發。12月中旬,《華爾街日報》專門刊發文章介紹了美國引進新加坡數學教育的情況:
  大約5年前,美國馬薩諸塞州的中小學統考成績顯示,該州學生的數學技能在四年級到六年級期間明顯退化。在一陣恐慌中,該州的教育局長建議採取一個非常規措施:從新加坡進口數學課程。
  在國際教育評估中,新加坡的學生一直都位居前列。美國人引進新加坡數學課程的目的,就是希望借助新加坡的教學模式提高美國兒童的數學成績。
  如今,全美國共有大約200所學校引進了新加坡的數學課程。這些學校分佈廣泛,既有俄克拉荷馬州的農村學校,也有新澤西州的城市學校。有初期證據表明,很多用新加坡課本教的美國學生數學成績提高了,一些曾感到數學難學的孩子開始喜歡數學了。
  “我們孩子的數學能力不如人意,我們認為有必要嘗試一切辦法將這個狀況扭轉過來。”
  批評家認為,美國中小學的數學教學在過去20年變得有些“弱智”。他們認為,過多的重點被放在提高學科的可接受性和趣味性上了,對必不可少的重復性訓練重視不夠,如乘法運算。另一個重大問題在於,美國的數學課程傾向於內容寬泛,但缺乏足夠的深度。
  新加坡和其他東南亞國家的做法與美國不同。在過去幾十年,新加坡的數學課程是由該國教育部聘請的數學專家制定的,這些專家不斷地與一線數學教師進行交流,以篩選出哪些東西是行之有效的,哪些是需要為孩子提供幫助的。新加坡小學數學課本涉及的內容僅佔美國課本的三分之一,但教學進行得要紮實得多。雖然有一部分機械學習,但新加坡的孩子也在學習使用視覺工具來理解抽象概念。
  例如,新加坡的數學課本要求孩子在解題時,通過畫框格和各種圖表來使問題圖式化,這個技巧被稱為“框格模型”。這種解題策略在連續使用多年後,會使孩子更好地學會分解複雜問題的能力,以及快速心算的能力。
  當然,並不是每個人都相信從新加坡進口課本便能解決美國的數學教育問題。有的州認為,新加坡的數學教學與該州的教學標準不相符。美國的數學課程各州都不一樣,各州的課程標準要求學生掌握的內容與新加坡的教材所涉及的內容存在差距。美國全國數學教師委員會認為,僅僅通過進口課本不可能就把新加坡的做法搬過來。而且,新加坡數學教育的成功還有文化上的根源,如國家戒律苛嚴,父母和整個社會都希望孩子學習刻苦努力。
  然而,美國數學教學需要全面調整是沒有疑問的。波士頓學院公佈了一個歷時4年的全球研究,有數據顯示,美國學生與亞洲學生的數學成績差距依舊存在。該學院的上一個研究,即1999年的“國際數學與科學調查之趨勢(TIMSS)”將新加坡八年級學生的數學成績排在第一位,而美國學生卻名列第19位,在拉托維亞之後。而且,美國學生上學時間越長,他們的落後便越明顯。1995年的調查顯示美國四年級學生的數學成績還排名第7。
  美國學生數學成績的下降已經給美國大學帶來了影響。全美科學委員會(受政府資助的全美科學基金會的一部分)的數據顯示,在所有打算學理工科的大學新生中,有五分之一的人需要補修數學。從1994年到2001年,申請讀理工科研究生的美國公民或永久居民下降了10%;而申請讀理工科研究生的外國學生卻增長了35%。
  因為技能上存在著差距,美國面臨著流失更多工作機會到海外的危險。“很多人痛苦地認識到,我們的問題絕非是暫時性的,問題的根源可能要追溯到我們的教育體制上。”美聯儲主席阿蘭•格林斯潘在今年3月的波士頓財經會議上曾有這樣的表示。
  改革美國的課程是困難的。因為美國不像新加坡和其他亞洲國家有一個全國課程。每個州都負責制定自己的課程標準,每個學區有權決定各學科的教學方法。
  根據布希政府的新教育法《一個也不落後》,學校的撥款以及人事聘任都依據學校在州統考中取得的成績。很多學區的官員害怕學校在州統考中出現閃失,因而不願意嘗試新的東西。
  但還是有一些地方把求解的目光投向了亞洲。喬治亞州計劃實施日本的數學教學標準,此舉是該州中學課程改革的一部分。由密西根州立大學一位教授依據新加坡小學數學課程編寫的教師培訓教材正在美國的好幾所大學使用。在美國,新加坡的數學課本最受小孩子青睞,因為它們是用英語寫的。
美國向新加坡“學數學”(二)2005年03月18日 李茂
  在俄克拉荷馬州貝瑟爾市的農村某地,學區督學馬蒂•劉易斯也感到當地學生的數學成績在下降。1999年TIMSS的結果出來以後,他對新加坡的好奇心更加強烈。他通過互聯網對新加坡的數學教學方式進行了調查。之後,他創辦了一個資助在美國和以色列推廣新加坡數學課程的基金會。
  基金會使劉易斯認識了拉姆•薩菲爾。薩菲爾是佛羅裏達州一位培訓教師講授新加坡數學的數學家。劉易斯請薩菲爾先生在今年7月為所有教師舉辦了一個為期一週的研討班。貝瑟爾市的幼兒園和小學一年級學生從今年9月起開始使用新加坡的教材。   
  “我強烈地意識到:我不在乎人們會認為我有多瘋狂;我一定要找到真正起作用的方法。”劉易斯說。
  正當貝瑟爾市的孩子剛剛開始感受新加坡的數學時,其他學區已經全面地採用新加坡的數學課程了。其中有北米德塞克斯學區,在波士頓1小時車程外的市郊。
  北米德塞克斯學區開始嘗試採用新加坡的數學課程,是在馬薩諸塞州教育局長德里斯科爾注意到該州六年級學生數學能力下降後不久。2000年,德里斯科爾從聯邦政府獲得了5萬美元的經費,以檢測新加坡的課程是否能夠提高該學區學生的數學成績。
  北米德塞克斯派了3名數學教師到伍斯特州立學院,他們以新加坡教材為基礎,與一位數學教授一道為該學區的教師設計了一個為期7天的暑期培訓計劃。這個培訓計劃最初從五到八年級的教師開始實施,因為這幾個年級是最需要幫助的。隨著自願加入的教師逐漸增多,該培訓也擴展到了其他年級的教師。
  在最近的一個早上,五年級的數學教師鮑勃•霍根出了一道算術題:在一個假設的大學課堂上,共有250名學生,其中男生比女生多50名,請問女生有多少人?
  霍根先生邀請學生中的志願者運用“框格模型”來演示這道題目的演算法。一名臉上長著雀斑的紅頭髮9歲女孩舉起了手。霍根請這名女孩來演算這道題。
  首先,她要霍根先生畫出兩根長度相同的框格,上邊一根標上“女”,下邊一根標上“男”。然後,她要霍根先生在“男”的框格旁邊加一個小正方形,並在小正方形裏寫上“50”。在兩行框格右邊,她讓霍根寫下“250”,表示兩行框格代表的總值。看著這張圖,這名小女孩一邊心算一邊說:把250減去50,請霍根先生在兩根空框格的左邊寫下所得值200,表示這兩根空框格的總值。然後,她把200平均分成兩份,其中一份加上50,得出結果:班裏的女生是100人,男生150人。“我不知道新加坡在哪。”這名小女孩說,“但我喜歡他們做數學的方式。”
  一些教師起初對新加坡的數學教學持懷疑態度。現執教七年級的一位老數學教師史蒂夫•基丁說,他見識了一撥又一撥的數學教學新方法,包括上世紀70年代的“新數學”熱。談到新加坡的數學教學法,基丁說:“我的第一反應是,新的潮流又來了。”
  但基丁在看了新加坡的數學教材後,確實大吃一驚。新加坡的學生在七八年級就在學美國高中階段講授的代數。“我感到它很複雜,甚至對我而言也很複雜。”基丁說。當看到自己的學生在使用新加坡教材後對數學興趣大增,他終於被新加坡的數學教學折服了。
  新加坡的數學教學對老師的要求很高,它不像美國的很多數學課程那樣為老師的每一個課堂教學步驟、每一道題目的求解提供指導。教師不可能在新加坡的數學課本末頁去找習題答案。在採用新加坡數學課本的第一年,基丁老師每個晚上都要花兩小時備課。即便在暑假期間,他也把數學課本帶到海灘。付出帶來了回報,學生的數學分數提高了。
  一些家長也有疑慮。一位名叫卡特的家長回憶說,她看到數學成績不是很好的女兒回家後在畫條條框框,而不是在算她以前熟悉的數學題。“我感到很失望。我不知道她在做什麼。”卡特女士說。
  不過,她女兒所在的學校對新加坡的數學教學法已不需要更多的證明了。北米德塞克斯的學生在州統考中成績已經提高。例如,八年級的學生今年的“數學能力指數”達到了75.4分,2000年還只有63.2分。這個進步是州平均增長幅度的兩倍。
  為了尋求更確實的證據,北米德塞克斯學區最近聘請斯坦福大學胡佛研究所對大量的州及學區考試進行分析,以求證使用新加坡數學課程1到3年的300名學生是否比其他學生有更好的數學成績。這個仍在繼續的研究發現,學習新加坡數學課程的學生算術能力明顯要強很多。
  去年,波士頓公立學校系統在一所學校的幾個班嘗試使用新加坡的數學教材,但後來決定放棄了。該學區此前實施了另外一個名為“研討小組模式”的數學課程,該課程著力通過學生的獨立和群體學習活動,促進學生思考數學背後的概念。據負責人喬伊斯介紹,他們不想因過多介入新的試驗而偏離了已有的課程。
  喬伊斯說:“我不會說任何關於新加坡數學的壞話,但我要說,有很多能夠達到相同效果的課程。”
  此外,美國人對標準化考試的熱衷,也是新加坡數學教學法在美國受寵的另一個障礙。學習新加坡數學課程的孩子可能會在諸如乘法、除法、應用題以及代數等核心領域有更好的成績,但會對州統考中出現的一些內容感到困難。
  鑒於此,北米德塞克斯學區在採用新加坡數學課程的同時,還補充了像“概率”這樣的內容。這些內容出現在美國小學五六年級的課本中,但在新加坡的數學課程中卻出現得比較晚。
  隨著新加坡數學課程在美國的名聲逐漸大起來,它的追隨者也越來越多。受北米德塞克斯學區的啟發,馬薩諸塞州12個學區的20所學校在實施新加坡數學試驗課程。波士頓郊區某藍領工人社區的比奇蒙特小學從去年開始在一至四年級實施“新加坡數學”。據校長凱里反映,已有跡象顯示出了初步成功。今年學校四年級學生數學成績低於全州平均水準的僅有3%,而去年有8%。而當地附近的另一所小學也在今年開始實施了新加坡數學課程。
        有競爭才會有實力,我想這個道理每個人都懂,但是不是每個人都有競爭的條件,國內的家長因為傳統的觀念影響,希望小孩通通是大學生,強迫政府廣開升學大門,雖然每個人都有大學讀,可是讀完之後呢?難道社會上會有那麼多中高階的職缺容納得下這些大學生呢?
        很多大學生,畢業之後從事的工作,其實只要高中畢業就可以勝任,如果以投資報酬率的角度來看,不符合成本效益!
        以下只是很粗略的估計...
        以一個高中畢業生來說,十八歲投入職場,五十五歲退休,可以工作37年,以2007年統計之平均薪資22000元,假設一輩子不調薪,一生可以收入9,768,000元。
        以一個大學畢業生來說,二十二歲投入職場,五十五歲退休,可以工作33年,以2007年統計之平均薪資25000~28000元,假設一輩子不調薪,一生可以收入9,900,000元。
        大學畢業生只比高中畢業生多賺132,000元...
        可是目前私立大學每學期註冊費50,000~60,000元,最短時間讀完,需要400,000~480,000元...
        問題是,以現行教育情形來說,很多大學生的程度,本來就不該讀大學的,偏偏讀了大學,花了400,000~480,000元的成本,但是卻賺不到大學生的薪資,倒不如不要勉強,選擇適合的高職,謀得一技之長,練就職場專業,也許可以像嚴長壽先生一樣,走出一條康莊大道!
        新加坡政府一向以嚴謹著稱,地小人少,根本無法容許政策操作失誤,連教育政策也是嚴謹掌控,
新加坡大學升學率 只有25%【聯合報╱記者張錦弘/台北報導】2008/03/17  
        台灣、日本的大學太多,面臨倒閉危機,新加坡剛好相反,至今只有3所大學,大考升學率只有25%,學生照樣要補習,新加坡教育部最近宣布,將在2015年開辦第四所大學,把升學率提高到30%。
        新加坡教育部最近宣布一連串教改措施,包括立法加強監管各級私校,於2010年開辦第四所專業中學─科技中學,並在2015年設第四所大學,以科技、設計、工商管理為發展重點,這在升學率偏低的新加坡,是件大事。
        台灣的大專已多達160多所,大考錄取率已近100%,讀大學成普及教育;但約有400萬人、和台北市差不多大的新加坡,至今仍只有3所大學,包括新加坡國立大學、南洋理工大學及2000年才設立的新加坡管理大學,大學仍是菁英教育,但也因經費集中,讓新大、南大都擠進泰晤士報調查的世界大學前百大。
        台灣學生到了高二才分組,但新加坡在國中就分流,小學畢業要考全國統一的離校考試,依成績好壞分成特選、快捷、普通三種中學,前兩者以學術為主,採4年制,畢業後主要升上3年制的高中或2年制的「初級學院」(大學預科),準備考大學,由於錄取率低,學生補習情況和台、日一樣普遍。
        新加坡的普通中學採5年制,分成工藝、學術類,畢業後主要考類似台灣高職、五專的工藝學院及理工學院,較少升大學。 

2013年9月16日星期一

How to Add Yahoo Smileys on Blogger Threaded Comments?


source from: http://netoopsblog.blogspot.com/2013/08/add-yahoo-smileys-on-blogger-threaded-comments.html

How to Add Yahoo Smileys on Blogger Threaded Comments?

Yahoo smileys for Blogger Threaded Comments
I 'm going to say about how to add yahoo smileys to Blogger Threaded comments. This is an awesome trick was scripted by an Indonesian Blogger Kang Ismet and I think he did a very good job for us. This Blogger hack works with New Blogger Threaded commenting system.
Follow the instructions Below..







To see demo :
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How to Add yahoo smileys to Blogger Threaded comments in 3 steps..?
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2013年7月21日星期日

東京自駕遊:千葉 Mother Farm 媽媽農場

http://www.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=8329518&extra=page%3D14&page=25

從網上搜尋日本遊資料時發現超級正的Mother Farm,很有衝動更改今次已安排得7788的整個日本行程,資料很有用,若果今次未能成功到農場一遊,下次一定要去一轉!
直情馬上致電airline想更改機票,五人的business class 要付us$150/大人x 3 ,再加us$1xxx /小朋友x 2

聽到呢度,已經得嘞,唔洗再幫我check 有冇位了。
又考慮放棄日本東京廸士尼的一天改成Mother Garden +花火大會呢!
又考慮最後一天早上租車自駕玩Mother Farm農場半天,2:00pm 開車返回成田機場乘坐18:20機會遇上塞車嗎

還是放棄八景島海島樂園呢?原來千葉一樣有個近距離接觸海洋生物的海 洋 生 物 埋 身 鴨 川 Sea World喎!
頭痛中...





日 本 通 帶 隊   千 葉 自 然 自 在 自 駕 遊


厭 倦 了 繁 忙 的 工 作 , 無 聊 的 交 際 , 是 時 候 出 外 旅 行 鬆 一 鬆 , 到 最 熱 門 的 日 本 旅 遊 , 似 乎 是 最 多 香 港 人 的 選 擇 , 作 為 雜 誌 編 輯 , 介 紹 你 去 東 京 shopping 吃 魚 生 未 免 太 過 行 貨 , 幸 而 , 泰 國 有 個 胡 慧 沖 , 日 本 也 有 個 旅 遊 家 林 慧 美 , 今 年 就 找 她 推 介 東 京 近 郊 未 被 香 港 人 「 污 染 」 的 自 駕 遊 秘 點 , 來 一 個 3 日 2 夜 親 親 大 自 然 的 refresh 之 旅 。 旅 程 開 始 的 首 天 , 正 好 恆 指 跌 穿 22,000 點 , 香 港 應 是 愁 雲 慘 霧 , 然 而 經 歷 了 一 年 的 動 盪 , 趁 農 曆 新 年 大 假 也 是 時 候 拋 開 香 港 的 一 切 , 真 正 放 鬆 一 下 自 己 。