7月25日回港二手出售, 今次行程特別短速，旅遊時間寶貴, 限購買400元以上才出售。紅磡我們住的酒店式住宅交收。
如欲購買需繳付約10％按金才留貨品。（或如果願意，付全數更為方便，因為我可以放在酒店住宅的管理處交收）
原價＄600，二手：＄299
爱和乐正品全脑数学手指快算 幼儿手脑速算教材 亲子互动游戏
珠心算的簡單版本。用手指公作：5的方法來速算。
個人認為是一個非常好的方法，小Bie學校用新加坡數學學習，多了解新加坡數學以後，發覺有點衝擊，所以就沒開始教手指快算了。
video 介紹： http://v.youku.com/v_show/id_XMzA3OTA3NTUy.html
http://item.taobao.com/item.htm?spm=a230r.1.14.186.NORjPw&id=17200095902&_u=c1qcgmh9b98
《全脑数学手指快算》
编 著：邱德辉 陈慧钦
出版社：厦门音像出版社
出 品：厦门爱和乐教育服务有限公司
爱和乐全脑数学教育研究院
正品防伪
ISRC：CN-E20-10-304-00/V.G4
《全脑数学》全套产品包括：
《快乐加减》（上、下）、《快乐乘法》、《快乐除法》
全套零售价：560.0元 全国免邮（包发申通 中通快递，顺丰、EMS不包邮）
全脑数学主要是以启发孩子 学会自我思考，触发右脑,让孩子更聪明为教学目标。情境式幼儿全脑数学课程，以儿童主动建构论为其理论基础，强调在情境中探索，操作和思考中解决有关数的问题，主张通过不断理解和解决问题的过程中积累数学经验，倡导教师或成人以特有的教育机智激发幼儿对数学的兴趣和学习动机，使幼儿在看看、画画、想想、做做中满心欢喜地学数学。
著名的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”
内容简介
《全脑数学》是爱和乐全脑数学教育研究院研发的一套儿童特色教学产品，响应儿童多元潜能开发的现代教育理论，以3～13岁儿童智力开发为目标，结合儿童爱玩的天性及天生好奇的心理特点，专注于儿童大脑潜能开发，是一套简单、易学、易教的儿童数学学习方法。通过“手脑并用、心口合一”的训练从而帮助孩子建立全面的数、量、形的潜意识和显意识板块，并激发孩子右半脑细胞的兴奋，有效促进大脑整体机能的发育，提高孩子思维的逻辑性、行为的条理性及灵敏性，最终达到开发孩子智力，增加学习兴趣，提升解题能力，提高学习成绩的目的。
《全脑数学》全套产品包括：《快乐加减》（上、下）、《快乐乘法》、《快乐除法》。全套一共560元。
三大利器
《全脑数学》是运用双手运算、全脑记数的一种高效简捷的计算方法，它能使3～13岁儿童快速运算任意数加、减、乘、除，速度快、效率高，同时可使左右脑平衡发展，有效的进行全脑的潜能开发，达到提升儿童学习能力及培养良好学习习惯的目的。
数学可以开发人的左右脑！数学是一种逻辑思维很强的，还是一种很抽象逻辑推理。
左脑包含：思维，逻辑，文字，还有右半身
右脑包含：音乐，图像，....还有左半身
数学属于逻辑思维中的还是很抽象的，所以是左右脑，开发左脑比较多一些。
2.儿童学习全脑数学就是学习数数和加减吗？
我国著名数学家陈省身先生曾对记者说过，我们每个人一生中都接受了十几年的数学教育，然而很多人却只是学会了计算，而没有理解什么是真正的数学。那么，数学究竟是什么？
数学的魅力，不仅仅在于它的精确计算，而在于它是一种思维方式 ? 它把具体问题上升为抽象的数学问题，再通过解决抽象的数学问题，将其应用到具体的问题解决中。
儿童学习数学，其意义决不在于简单的数数和计算。他们所获取的数学知识是有限的，但数学对儿童思维方式的训练却是其他任何学习所不具备的：由于数学本身就是抽象的过程，学习数学实质上就是学习思维，特别是抽象逻辑思维的方法。同时，数学还能够培养幼儿解决问题的能力，特别是用数学方法解决问题的能力。“数学是思维的体操”正是此意。
将具体的问题归结为模式化的数学问题，并用数学的方法寻求解决。
数学以简单的符号代替复杂的事物，以抽象的逻辑推理代替具体的关系。数学语言的抽象性和逻辑性，同样也给儿童一种抽象逻辑思维的锻炼。
学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代直觉行动思维而成为占主导地位的思维方式，同时抽象逻辑思维开始萌芽。
早期的数学学习又能促进儿童抽象逻辑思维的发展，帮助其思维方式实现从具体到抽象的过渡。
国内外很多心理与教育的实验和实践都证实，早期的数学教育能够促进儿童的初步抽象思维能力和逻辑推理能力的发展。
指儿童动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索和学习，获得数学经验和逻辑知识的方法。
如果我们问一个4岁孩子：“5个多还是6个多？”我们得到的答案往往会很失望，孩子也许刚刚说是6个多，一会儿又回答5个多了。这说明他还不具备在头脑中对这两个数目进行抽象比较的能力。如果在动作的水平上就不一样了。儿童可以把两组物体分别排成一排，通过一一对应的方法来比较哪排多哪排少。
动作水平的操作是儿童抽象逻辑思维发展的途径。儿童在操作活动中，可以获得对应、多少等逻辑的经验，这些逻辑经验起初依赖于具体的、外在的动作，逐渐发展到摆脱具体的动作而成为一种内化的动作，也就是在头脑中对这些物体的表象进行对应、比较等逻辑操作，最终发展成为一种完全抽象的逻辑关系。对学前儿童来说，他们需要在动作的水平上既通过操作活动来学习数学。
用户感言
刚开始对全脑数学手指快算不是很了解，以为跟外面的珠心算培训班没什么差别，不是特别上心。直到后来孩子上了小学，数学总是成了拖后腿的科目，我们才开始认真重视起来。
给孩子报了手指快算班，连续上了两学期，孩子数学进步很快。在家里和常和长辈比赛计算速度，甚至当起其他小朋友的老师。孩子把数学应用到日常生活中。我们带她去超市买东西，收银台还没结算出总的账单，孩子就把账单总数快而准地报出来，让我们惊讶不已。
孩子说，现在上数学课，轻松多了，仿佛有了一双隐形的翅膀，对数学也不再恐惧了，没有了厌烦的情绪，开始对数学感兴趣了。这让我们感到很欣慰！谢谢爱和乐全脑数学手指快算！
——————福建家长感言
从事教育好多年了，一直关注中国的教育，关注孩子的成长。希望孩子在快乐中学习，在快乐中成长。
兴趣是学习最好的老师，方法是学习最好的工具。孩子的学习有了兴趣，尝到了学习带来的快乐，感受到了学习带来的成就感。他们就会爱上学习、主动学习，在知识的海洋中享受学习。学习成绩也自然好起来了，健康、自信、阳光将伴随孩子快乐成长，成就孩子一生。
数学是我的弱项，担心把不好的数学细胞遗传给孩子，所以一直很注重孩子数学的从小培养。从朋友那了解了全脑数学手指快算，参加了两次爱和乐教育全脑数学教育师资培训，慢慢的就对孩子的数学学习有了信心。
去年暑假第一次带孩子上了爱和乐全脑数学手指快算的公开课，后来，她就嚷着要上。上了一学期下来，她的数学成绩进步很快。没上小学之前，100以内的加减乘除就全学会了，不仅算的准还算的快。
现在她上一年级了，数学基本不用操心，学习的自觉性、主动性、注意力集中等方面都让人比较放心。学习了手指快算，找到孩子学习数学的兴趣点，动手又动脑，心口合一，手脑并用，达到了大脑潜能开发的效果。在此要感谢钦子老师，您辛苦了！也感谢爱和乐全脑数学手指快算！很多身边的、同事的孩子在我的言传下也纷纷报名，都说孩子学了效果好！
——————河北家长感言
作为一名手指快算教师，亲身体会到手指快算对孩子神奇般的成效。它能拾孩子在短期内学会数数字，提高孩子的注意力，拓展孩子的思维能力，更神奇的是孩子能快速的算出一连串数字的加减。当孩子亲切的叫我神奇老师的时候，那时的我，内心充满了无比的甜蜜和自豪。我觉得能把自己所会、所懂的知识全部教给孩子们，让他们能学有所用，那将是给孩子们最好的礼物，也是对我自己工作的一次严峻挑战。
生动活泼、风趣幽默的授课方式深受孩子和家长的喜爱。静定游戏，更好的帮助孩子集中注意力，使得孩子能够在课堂坐得住，专心学习。讲故事、唱儿歌，将手指快算融合进去，大大提高了孩子的学习兴趣。
手指快算课堂上孩子的齐声报数，真的让人惊叹。孩子一点一滴的进步，我们都看在眼里，喜在心上。作为老师而言，最大的职责莫过于教好孩子，如今我看到孩子们从计算速度、注意力、脑的思维、智力发展都有了很大程度的提高，我长长地舒了一口气，庆幸我接触了爱和乐全脑数学手指快算。这套课程的核心概念是针对短时间快速提高记忆力这一难题提出了很好的解决方法，值得尝试和推广。
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