2009年6月29日星期一
自組playgroup (24個月)
我是好寶寶,I'm Good Baby,English Works,A Picture Reader
又收到一批東西圖書出版社的書!
於是, 媽咪買了好幾本喜歡合用的主題, 亦打算看完某些才開始正式教你phonics。
上學童書、育兒書(24個月)
一直想買汪培珽的新書: <父母的保存期限,只有十年>, 想做好些、更珍惜當父母短短的蜜月期!
2009年6月28日星期日
玩具反斗城的收穫(24個月)
今天終於忍不住往反斗城買玩具給你! 說是兩歲生日禮物 ,其實一直都想買的嘞!
不要少看似是容易裝置的架, 花了媽媽兩個多小時, 手指頭還好痛啊!
又, 最近在睡床因為上下跳動而撞傷了嘴唇的你, 過了一天還不以為然, 說要媽媽拖著你手跳就會沒事...
媽媽記得自己兒時,曾經跳過這類, 但更大型那種彈床, 回家興奮了很久, 到現在長大了還依稀有印象那是一張藍色的大吹氣床!
還有一次, 婆婆買了一張媽媽夢寐以求的彈床回來, 媽咪寫日記: 感謝上帝賜我一張彈床! 可想而知, 彈床對於小朋友來說, 吸引力真的頗大的!
你非常雀躍、好高興跳上去玩, 但願你會珍惜你的幸福!
2009年6月27日星期六
全城至愛音樂班- Ohana Music Together (24個月)
上堂非常氣氛好，好像每位家長和小朋友都很熟悉每一首歌似的! 一起唱歌、跳舞、做動作! 幾位老師的來頭也不少, 全部音樂家族、音樂系畢業, 所以, 聽過兩位老師上堂, 歌聲都如樂器般悅耳! 連打拍子也像在rap歌一樣! 沒有誇張, 媽咪簡直有繞樑三日的感覺! (除了以前聽偶像王菲的歌!)
而且, 每學期有特別編排的堂、製作的cd 和 parent guide! 所以, 這裡一直是媽咪最喜歡的一所音樂學校/playgroup
小Bie最近可以說是真正的聞歌起舞! 加上Summer Session今個星期開始了, 是時候跟小Bie來玩音樂囉!
Happy Birthday to Keira! (24個月)
2009年6月26日星期五
Phonics kids 伴你成長皇牌套裝 (24個月)
$967
套裝包括: 1.Phonics kids set 1
2.Phonics kids set 2
3.Phonics kids 字卡
4.另附送東西伴你成長度高尺
2009年6月25日星期四
寫生、玩水、舀樹葉!(24個月)
不停告訴自己: 全部是washable 顏料、不要打擾你的雅致、不要影響你的專注力 & 創造力、不要動怒...
還有幫忙用水喉清潔後花園的你好有滿足感的樣子! 只是一地顏料, 媽咪下了洗地水, 不知污水會不會令草地邊的小草枯萎呢?
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source from 學前教育: http://blog.roodo.com/zozoyoyo2/archives/3621037.html
| 一歲的baby，不要怕他不畫畫 |
「幼兒塗鴉」是一種很自然的發展，和身體的發展一樣，每個人發展的速度、發展的時間都不一樣，我們強求不來，但並不是因為孩子現在不動手畫，以後就是一個不會畫畫，或是不愛畫畫的人。我曾經告訴格友一則zozo yoyo一歲多畫畫的情景，我記得她們很喜歡玩套筆套的遊戲（所以才買了水管積木），她們剛開始畫彩色筆時，愛玩筆套的興致多過塗鴉，她們把所有筆的筆套拆掉，然後再一一套在自己的手指上，甚至腳趾上；畫拉線蠟筆時一直拉線，完全漠視眼前那張畫紙，有時整個過程都在玩筆，一張紙也沒畫。
當然我們並沒有感到憂心，並沒有覺得zozo yoyo對畫畫沒興趣，反倒是放開心讓她們玩個透徹，如果不先愛上這支筆，又如何用筆來畫畫而達到快樂？！
【畫。話】我的孩子畫不出來
（zoyo畫水墨，1.4ys，站著的是zozo）
在zozo yoyo幫動物穿衣裳畫畫的那一篇文章裡，以斯帖回應著說，自己的孩子有的時候畫不出自己想畫的東西，我記得，有一次，yoyo也有這樣的情況，她希望爸爸幫她畫，當然這時候，大人是不可熱心公益地幫忙拾筆作畫。
該怎樣引導孩子畫畫？又有哪些該注意的事項？我忍不住請教我的枕邊人～一個教過幼稚園幼童到六十歲老長輩的美術老師，以下是由Doch講解，selena會議紀錄啦。
就以以斯帖的心肝寶貝約書亞想畫恐龍為例好了：
首先，大人必須要注意的是，我們不應該在腦袋裡有一隻正確的恐龍形象來影響孩子，如果孩子說他畫不出來，你或許可以問他：『你想畫一隻什麼樣的恐龍？』，我們可以試著用問答的方式慢慢地引導他，營造一個故事的情境，引導孩子去想像那個畫面，而那個畫面包含著：恐龍處在何處？牠在做什麼？牠在想什麼事情？…這些問答的目的其實是將孩子對恐龍的喜愛轉換成一種想像力。當然，引導的最大重點是當孩子透過故事性的引導，不管他畫出什麼樣子，就算是三頭六臂的怪物或只是幾個大圈圈你都得接受，不能有任何的批評，只能分享他所創造的故事。
【畫。話】塗鴉與著色本
格友吉妮有兩個非常可愛的雙胞胎公主，吉妮與先生非常用心地照顧琪琪琳琳，爸爸用一種非常有趣的方式教她們畫畫，當我看見妹妹非常熟練地一邊唸韻謠一邊畫爸爸的臉（請參看「這是爸爸的臉」一文），心裡就覺得她們好可愛，而且怎麼這麼會說話！
當然我發現吉妮有些擔心，她非常客氣地尋問我們這樣是否恰當，我讓Doch看了妹妹畫圖的影音檔，他還笑說自己小時候也聽過這種韻謠，而且其實還有很多種唸謠畫法，總之這可愛的妹妹讓Doch老師很認真地回答吉妮的問題，以下為他的說明：
▲給孩子一些紙，增加他畫畫的機會，yoyo，2.7ys。
建議把這種小遊戲當成親子之間的小遊戲（selena：我是真的聽見你們親子間甜蜜的互動），或是增進語言發展的童謠唸唱之輔助（妹妹的確很會說話），這種活動其實很好，但比較值得注意的是，不要因而減少小孩自由塗鴉的機會，因為在藝術教育裡，幼兒的表現方法就是塗鴉，因為我們可以透過小孩塗鴉來觀察他的心智成長，例如觀察力、空間經驗、情緒經驗等等。但是如果他的繪畫活動過於定型，將會喪失這種觀察的機會。例如小孩不斷地出現重複的動作（長時間固定畫某一種形狀代替某種東西或使用著色本），就無法進一步表現他自己的特殊感覺。
總言之，給幼兒自由塗鴉的機會其實不是培養美感，而是先讓他能無壓力地自由表達，縱使我們看不懂。
▲給孩子一些紙，增加他畫畫的機會，yoyo，2.7ys。
著色本降低孩子的創作力
其實很少在格子裡呼籲不要用著色本，因為我們的確發現市面上販售太多著色本，也看到很多媽媽依照前人經驗買了一些給孩子塗顏色，我曾經在一次閒聊當中和Doris媽媽及Osaru提起我們家是不會使用著色本的，為什麼呢？我節錄「創造與心智的成長－透過藝術談兒童教育」一書中的圖片解釋之：
以上三個圖是說明同一個兒童因為著色本的關係，而影響他的繪畫表現及創造力，上圖是這個小朋友原來畫鳥的樣子，後來因為使用著色本（中圖，請替這七隻鳥塗上藍色），結果他畫鳥的方式竟然漸漸變成下圖的樣子，原來那活潑的鳥圖案，卻變成死板的著色本版本。
如果你的孩子真的喜歡塗顏色，不妨建議你自製著色本，自己劃線自己再塗色彩，這樣還可以增加孩子畫畫塗鴉的機會呢！
後記：
「創造與心智的成長－透過藝術談兒童教育」譯自Viktor Lowenfeld的「Creative and Mental Growth」