第二季度report card出來了。沒有意外，以下四項都得了1－2－3中的3：Needs Additional Support
1: WORK HABITS,
2: PARTICIPATION,
3: COMMUNICATION,
4: RESPONSIBILITY (doing what you asked to do, following directions, being aware of ways to contribute to make everyone have a great day at school, being a considerate person and an involved learner, and knowing how to take care of yourself ,being a problem solver)
收到report card後，看到小bie的不合作表現，加上老師的不停要求、（對小bie來說）她們已經有點不太友善的態度，很清楚了解自己的高敏女兒，學校生活所面對的一切實在會令她很吃不消。
的確，小bie亦很被動、不參與、發白日夢、沒看老師、沒留心。要怎樣幫她一把好呢？
盡量減低學習中文的時間，跟面試前一樣，全力催谷她的英文其實也似乎勢必實行，只是媽媽一直擔心一旦這樣做，加快英文成為妳的第一語言的話，恐怕要妳學習中文的意願減低。怎取捨好呢？
1 則留言:
真係幾棘手啊!
[版主回覆03/05/2013 16:23:51]可能是自己一直太過一廂情願了吧？！其實不是不可能兩者兼顧，只是我不願意真的要費盡孩子的時間谷盡我們對他們的期望而已！
不過，我仍會努力！降低要求啫．．．希望不要一天降到識聽就算！
[Jeremy Chu Chun Yin回覆03/04/2013 14:49:32]你的選擇是無可厚非的。
我們要先付合社會對我們孩子的期望才可。
[版主回覆03/03/2013 10:23:59]最近跟爸爸商量，高敏是主因其一，另一大原因絕對是小bie的英文水準，本在母語是英文的小朋友中已經會較比下去，在名校，重學術的情況下，教的內容很深，莫說小bie，在她第一批學習生字當中，我都有小半不認識！！！
高敏，加上仲要聽唔多明，有咩計唔分心、唔發夢先得架？！
跟爸爸商量過，最唔願意的都可能要取捨了，降低中文要求，全力幫她追英文囉。但語言呢家嘢，唔係咁容易追到母語的小朋友，除非真係日常生活轉用英文溝通，那才有可能在短期內（2－3年間））追得上的可能！你話點呀？！可以點呀？！ 有時多不願意，走到某一天，原來都真係要如我所有在這裡的朋友講的一模一樣！
好幾位朋友異口同聲說：我地當初夠堅持啦，最後都要向現實低頭，始終英文才是他們學習的第一語言！
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