網友提起高敏兒童, 為她搜查資料時,無意中發現<孩子, 你的敏感我都懂>譯者所講:
"講資優成人的《我的天才噩夢》近似程度提高到80%，尤其是三種資優者原型中，比較「沒出息」的那一型，更和我有90%的相似性。到了這本《孩子，你的敏感我都懂》，唉，百分之一百就是在說我啊！"心想, 這位丁凡女士本身是"資優", 剛巧又碰上"高敏"嗎? 還是"高敏"的特性當中, 就多會同時是"資優"呢? 看到這本書, 看到其他資優人發表的言論, 知道資優的人一生中可能非常痛苦、奇怪...
此刻, 其實有一點擔心... 而小BIE, 的確很有可能是資優的其中一員, 還要是"比較「沒出息」的那一型"!
可能這類書太冷門了, 2004出版, 至今已完全絕版了, 找了很久, 有沒有可能找得到呢? 很想了解多些!
"
http://balas.typepad.com/balas/2004/02/post_4.html
02/21/2004
《我的天才噩夢》譯者序———我？資優？
遠流出版社（大眾心理叢書）剛剛出版了這本新書，是我和唐宗漢一起合譯的。內容是資優人士如何適應學校、家庭、職場、婚姻及人生，以及身邊的人如何適應資優人士。
宗漢和我之所以會合譯這本書，是因為我們讀過原文版之後，都得到深沉的解放，因此希望有更多像我們一樣的人，也能從這本書裡得到一些自我了解與接納。
宗漢從小被視為天才，受到眾多疼愛、重視、期待與明處暗處的嫉妒﹔我則是從小受到身邊人們的容忍與忽視。宗漢一直無法配合學校的步調，國中
畢業不再升學之前，好像也從來沒有好好上過幾天學，在家的時間比在學校的時間還多﹔我則是完全不質疑的、安安靜靜的上學，從來沒有假藉名義請過一天假。宗
漢從十四歲就進入資訊界，至今仍然悠遊於他喜愛的網路社群中，把興趣和工作做出了完美的結合﹔我則是一路唸著第一志願，卻完全不知道自己的興趣在哪裡，跟
著好成績走入分子生物的領域，以至於到了三十多歲才明白，自己的一生，已經誤入歧途（卻是社會眼中有出息的正途）了十多年，還看不到屬於自己的路在哪裡。
我一直不了解，這麼不同的兩個人，為什麼能夠互相了解欣賞？讀完這本書終於明白，其實，我們都是書中所謂的「特立獨行的資優者」。我們都聰明、快
速、敏感、好奇、喜愛新鮮事物、永遠在學習、永遠渴望學習、追求自由、追求創造、追求人生體驗、有很多奇怪的想法、不務實際、不符合世俗凡規、有人際關係
上的困難、、、
曾經，宗漢光芒畢露卻渴望被世界遺忘﹔我被世界遺忘卻渴望發出自己的光。後來才明白，遺忘也好，發光也罷，我們要的，其實都只是別人真正的了解與接納。
這本書是一位專門作資優教育的高中老師寫的。她本人及家人都是資優者，深諳個中滋味，再加上訪談對象形形色色的經驗，我讀著讀著，恍然似乎回到了從未謀面的原鄉。原來我不是怪異、不是沒有耐性、不是善變、不是缺乏進取心、、、我不是故意的！我只是資優！
所有的負面人格特質，忽然之間有了依循、有了正當性、有了生存空間。
曾經有人很認真的跟我說：「以你的聰明，只要你肯用心，什麼事做不到？你只是不肯努力進取而已！」
也有人很不解的問我：「你不覺得自己是在浪費生命嗎？」可是，我也覺得別人一輩子都作同一個事情是在浪費生命，難道大家都不會好奇其他的事情是怎樣的嗎？
有人好心的說：「滾石不生苔。你應該專心好好作一件事情，不要東學學、西弄弄，一事無成！」
我的心裡立刻有個頑皮的聲音跟自己說：「我為什麼要全身長滿青苔呢？」
說是這麼說，心裡不是沒有著懷疑和掙扎。雖然決定跟著心走、跟著身體走，卻甩不掉腦子的干擾：我是不是太任性了？太荒唐？太不自量力？太不事生產？太浪漫？太傻？太瘋狂？
從主流社會出走，不止一朝一夕了。這些質疑始終縈繞徘徊，嗡嗡作響，成為疲累挫折時揮不掉的夢靨。陽光下，史詩般美麗動人的堅持，到了夜半，蒙上了一層陰影，顯得鬼魅般模糊難以辨識。
然後讀了這本平實小書。在書中，我看到了自己，也看到了資優原鄉裡的同伴。原來我一點也不孤單。原來資優不只是那些光耀門楣的「超級巨星」、不只是
智商一百八的數學天才、不只是學業事業都成功的強人，而是也包括了特立獨行的、常常轉換工作的、對什麼都有興趣卻一事無成的、孤僻的、奇特的人們。
忽然，我對「任性」兩個字，有了不同的解讀。如果讀成「任其性也」，這個「性」指的是「本性、本然、自然、天成、天生」，那麼，我為什麼要抗拒它？為什麼要質疑它的正當性？這就是我！
我不再需要對世界說抱歉。這是何等的解放與救贖！
因之，我又坐回電腦前，兩眼昏花的耐著性子翻譯，努力將這本書的中文版獻給所有特立獨行的、頻遭誤解的資優人，希望大家都能勇敢的、自在的當自己。
Comments
這裡是我的譯者序. :-)
譯者序：想君小時，必當了了
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「資優成人」這個詞，在臺灣幾乎沒有人使用。在 Google 搜尋引擎上，
祗有查到六個網頁，還是在討論資優兒童教育時，纔連帶提到了這個詞。
而在 BBS 轉信板上，更是祗有底下這篇文章而已：
長大了，沒人會注意智力
你有聽過資優兒童，但絕對沒聽過資優成人
長大了，大家注意的是你的成就
所謂的天才，就是指大人了
就是指他在某一方面有特別的表現...
於是在成年之後，「資優」這個特質，彷彿就不存在了；取而代之的，是
「成功」、「傑出」等成就取向的標籤。人們祗記得應答如流、幼能讓梨
的孔融，而不關心仗義好客、疏狂直諫的孔文舉。
可是資優生總會長大。他們在成人之後，不乏沒有取得成就，或乾脆不在
意成就的例子。更有人一生排斥「資優」這個標籤，和它帶來的崇拜、嫉
恨、疏遠等反應。
但無論他們身處何方，還是逃不過內心的種種驅策，就像 Frente 的歌詞
說的：
A mind so complex, It's breaking her neck
腦袋太複雜，脖子撐不住
She thinks she's a car driving to to its own wreck
她覺得自己是一輛車，衝向事故
Too wild and cool, vulnerable
太野太酷，容易受苦
這就是本書的重點：「超頻」的傾向，和躁鬱、過動、注意力缺失一樣，
都是會影響人一輩子的特質，無關好壞。它跟年齡、智商、成就、職業等
等，也都沒有絕對的關係。
所以，如果你也覺得自己「太野太酷，容易受苦」；如果朋友們常說你是
「喜新厭舊」、「好奇寶寶」、「藝術家性格」，那麼這本書裡的「資優
成人」，很可能是在講你。
* * *
我們一旦揚棄了對「資優」的刻板印象，不要把它跟分數、跳級、特權等
聯想起來，就能認真考慮資優者的特殊需求，不讓他們被體制摧毀。從這
個角度出發，本書可說是探討該如何對待資優者、資優者又該如何自處的
「自助手冊」。
作者透過訪談，讓讀者看到，書中一百位資優成人的生命，與我們的相似
之處，從而消去了「都是我的錯」的自責。身為經營者，我也因為書中肯
定了和我一樣，執著於「設計自己的工作環境」的人，而感到安慰：
他們給你一個專案、必要的設備，和一把大樓鑰匙。要是有人詢問，
你得回報進度，當然最後也得把事情做完。但除此之外，他們完全不
來管你。這是間小公司，但是相當成功。
正因為這是「自助手冊」，所以並沒有循序漸進的訓練步驟，更沒有什麼
開發腦力的祕訣。除了受訪者的生活經驗外，作者能提供的，祗有跟〔心
靈捕手〕裡的 Sean 一樣，不厭其煩的重申：
Look at me, son. It's not your fault.
看著我，孩子。這不是你的錯。
很直接，但是卻很有效。
* * *
回顧歷史，「小時了了」的孔融，便是一個不錯的例子。
孔融十分符合書裡對資優成人的描述：他有多方面的興趣，卻受不了汲汲
營營的生活，寧可裝病躺在家裡。他有強烈的正義感，十六歲時就主動替
哥哥孔褒作主，收留他逃亡的朋友，並自願承擔罪責。他喜歡聚集有才華
的同儕，享受「坐上客恆滿，樽中酒不空」的環境。
此外，他也很有幽默感；曹操因為缺糧而禁酒時，孔融寫了一篇文章，把
史上的重要事蹟，都寫成是喝酒的功勞。
孔融反對恢復肉刑、諷刺曹丕強娶袁紹的兒媳婦甄氏...公元 208 年時，
曹操終於受不了他的「不合時宜」，讓路粹寫了一份孔融「行為不檢」的
報告，藉此將他滿門抄斬：
又融為九列，不遵朝儀，禿巾微行，唐突宮掖。又前與白衣禰衡
跌蕩放言，云父之于子，當有何親，論其本意，實為情欲發耳。
子之於母，亦復奚為，譬如寄物瓶中，出則離矣。既而與衡更相
贊揚。衡謂融曰，仲尼不死。融答曰，顏回復生。大逆不道，宜
極重誅。
希望這本書的出版，能幫助資優成人們創造出合適的環境、盡情發展自己
的創意，並能避免「大逆不道，宜極重誅」的對待。
是為序。
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02/21/2004
資優的相貌
《我的天才噩夢》作者把資優人士大概的分為三類，稱之為努力奮鬥型、超級明星型，和特立獨行型。
我個人認為，這本書將對「特立獨行型的資優成人」最有助益。
努力奮鬥型
這一型的人就是所謂的「成績好、老師也喜歡的好學生」。不論是在學校或在職場，他們都非常努力。面對上司、父母、老師時，他們能夠像超人一樣達到任何要
求。他們不受同儕影響。大部分時候，他們成績非常好。他們喜歡結構和方向。在科學及藝術上，不常看到創造力，但是會看到他們不計一切的把事情做好。他們往
往視工作為生命。
超級明星型
另一大類型的人是超級巨星。這三分之一的人讓其他人相形見絀。大家以為所有的資優人士都應該像這些人一樣。這些人證實了特曼（Terman）的理論：資優
的人比一般人高，也比較健康、比較好看、比較富有、比較快樂、比較善良。他們努力工作，但也認真玩耍。因為他們在乎人際關係，因此和同學、同事及下屬相處
愉快。他們常常會吸收同儕的價值。他們優秀的表現和成就似乎是他們整個生活熱情的一部分。他們常常得天獨厚，既是學者，又是運動家。不論他們進入何種行
業，他們都會在同樣的位置：最上面，或接近最上面的地方。
特立獨行型
到目前為止，我們看到的兩種類型，對他們生活週遭的人來說，都是很受歡迎的，因為他們要不是很有趣，就是會努力工作。那麼，還有那些討厭的、惹人生氣的、
什麼都知道的那種人呢？我們現在就要討論到他們了。但是在把他們和負面刻版印象畫上等號之前，讓我們仔細看看。他們往往是最不被了解，卻也是最有成就的
人。
杜魯斯稱這些人是「有創造力的知識份子」。對於他們的同事、同學、父母、上司和老師───事實上，是任何權威人士───而言，他們大概都是頭痛人物。他們
如果覺得一件事情很有趣，就會努力去做。他們會忽視無趣的事情，也不管後果會怎樣。他們內在深處的價值系統控制他們的行動。他們很少成為受歡迎的人物或領
袖人物，通常他們也不想。在教室裡，他們常常提出杜魯斯所謂的「另有涵義的問題。要看他們對老師的看法如何，可能是深刻的問題。」他們具有很棒的幽默感。
他們通常不太適應企業文化，結果是他們的事業發展往往不那麼順暢。他們之中，科學家比工程師多，發明家比商人多，藝術家比徒有技巧的表演者多。如果你不了解他們如何和世界接軌，可能會被他們逼得要發瘋。家裡有一個這樣的人，不論是孩子、還是配偶，大家都絕對不會無聊了！
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02/21/2004
你資優嗎？———自我評量
《我的天才噩夢》作者認為，資優不等於智商高，也當然不等於成績好。作者，以及資優教育專家一致認為，資優人的言行舉止是有跡象可尋的。
我們要如何認出週遭的資優成人呢？試試下列特質。
資優人士會：
‧做事比別人快。「十分鐘內我就了解整個概念了，公司總裁花了兩個星期才搞懂！」
‧有更多的生命能量。「每天早上，我一醒來，就馬力十足，我先生簡直是受不了我！」
‧對新事物有無止盡的好奇心。「我先生送我一隻望遠鏡當生日禮物，現在我有一整個新領域可以探索了！」
‧工作常常很快的失去吸引力。「六週內，我就學會這個工作了，現在我覺得無聊。我想我應該回學校唸書，我需要更多的訓練，他們才會讓我做更有意思的工作。」
‧對美及痛苦都更為敏感。「我沒辦法看新聞，太痛苦了。」
‧真正的具有同理心和敏感的認知。「別人似乎就是知道我是個好的傾聽者，即使是剛剛認識的人。我早該當心理醫生的。」
‧不怕被別人當作怪胎。「人生充滿可能性…脫離傳統可能帶來壓力，但是我願意接受某個程度的壓力，我相信新的秩序會建立起來。」
‧喜歡玩。「你被內在的學習動力驅策一生，內在那個喜歡玩的心靈才是真正的你。」我們可以說，《天地一沙鷗》（Jonathan Livingston Seagull）的主角海鷗強那森和作者理查巴哈（Richard Bach）都是資優人士。
‧具有強烈道德觀念。「如果我相信一件事情是錯的，我必須反對它，不計一切代價。」
‧比別人多一些覺知和直覺。「有的人會說我有通靈能力。我覺得，那就是我做的事，完全自然。」
‧表示覺得自己和世界格格不入。「有時候我覺得，自己一定是從外星球來的！」
‧能夠看到模式和共通性，擅於抽象思考。
‧智商可能超過130，也可能低於130。
‧看起來就是比一般人複雜。這個複雜的人可能同時「比較純真，但也比較有知識﹔喜歡原始的象徵，也喜歡嚴謹的邏輯。他可以一方面比較原始，一方面又顯得比較有文化﹔比較具有破壞性，同時比較具有創造性﹔有時候顯得有些瘋狂，但是又比一般人更清醒。」
這是個很詳細的描繪了。你認出什麼人來了嗎？也許你自己就是？
如果你是，或是你身邊有人符合這樣的模式，你就需要讀這本書。相信你的生活將因此有所改善。那麼，我們的辛苦就值得了。
