怎麼辦好？中學期成績表出來了（澄5y5）

PE ＆ 英文：中學期成績表

一向都知小bie不喜歡運動，亦一向知道妳的投球．接球不太好，(接投球到了三歲才免強拋得出，實在有點過份！）

PE成績表來了，eye－hand coordination 的toss and catch a bean bag 和 bounce and catch a tennis ball拿了最差的分數：
3：（has difficulty with manipulative skill－difficulty tracking object object with eyes）

看來，真的要幫妳一把了啊！希望你喜歡tennis class啦！

至於兩位班主任的評語，大致跟開學至今的類同，似乎沒有什麼改善，都是說小bie不專心上課、易分心等。 （其實自四歲開始的preschool老師都是這樣說）

問小Bie，她自己根本不知道自己很多時不回答老師的提問，（我是看得出她真的不知道自己沒有掩飾的）老師說有時就算是1：1地問她，她也擔天望地，沒有回答，連點頭都沒有。唉！女啊，是你的高敏還是真的不明白？還是心散呢？還是都已經懂了？（高敏孩子又真的很難集中的）

小bie又說有時學習的東西她已經全部識了，所以不想聽。她說：“that’s too easy！所以我有時會入咗神架喎！”
唉！女啊女，做事異常專心的叫“入神”，妳這叫“魂遊太空”啊！

一眾早教媽媽們：
有沒有想過如果早早教了孩子很多學業知識，他們上堂的情況會如何呢？

其實小bie的學校已經是這個state最深、最學術的了，除此之外，還會將一班24人以成績優劣分成三個小組上reading 和maths這類重要學科。老師說以她的能力其實可以在成績最好的一組的，可是因為常不留心和要老師提醒專心上課而恐拖慢其他同學進度而編排在中班。

我自己設身處地想一想，如果真的要天天好幾小時坐著 “學習” 一些我早已學會的東西，那真的會很難受！加上這位高敏孩子，不願意、不喜歡的事情很難可以改變她（的態度），很多研究指出，第一年的小學生活對往後的學年有非常密切的關係和影響，好的會繼續保持下去，不好的話．．．我實在很擔心對她的學術態度和習慣會有所影響呢！

其實我一直目標旨在超前學年一點點好讓你們較易應付而已，一直有想到要把上課留心之責任留給孩子，就算成績略有落後時都留給孩子自己學習應付，然而，如果現在已有這些問題出現的話，要不要再拖慢家裡學習的進度，拉近跟學校的步伐好呢？
可以給我一點建議和看法嗎？