文章日期：2011年7月6日
【明報專訊】續上星期《在鋪上哈佛的課》。上篇說到哈佛教授Sandel的「正義思辯」課程影片，因網絡的方便而世界風行，原因在於教授以故事方式，讓同學進入艱深的哲學旅程但又不覺艱深，進行思辯卻沒思辯之苦，反而笑口盈盈，和朋友分享故事，讓朋友也從這歡愉中提高對正義功利這課題的認識，當中對我們父母及教育工作者有什麼示呢？
上課就如演一場舞台劇
上課有必要沉重嗎？Sandel上課並不嘻皮笑臉，但他的故事引人入勝，例子生動幽默，咬字發音鏗鏘有力，節奏徐疾有度，究竟以教育為志的老師有多少受過這種舞台觀念的訓練呢？課堂管理是一門學問，傳授所學的方法更是大學問，我到過教院，連它也沒有舞台訓練（針對教學方法），遑論教室效率管理這些如此先進的概念了。我沒有作全球或地區的資料蒐集，但零碎的著作是存在的，例如我以戲劇訓練方法作企業培訓、提倡創意在企業普及等在香港基本上沒出現過，但我創造了需要，如今已9年矣，我可以生存只因社會有此需要。
老師拿了一個學位，以為把學習複製給學生便完成任務是大錯特錯。如果上課有如Sandel般有趣，學生不會打盹，會樂於思考而非逃避功課和考試。家長和學校能夠如此合作折騰學生，只因這方法太簡單了，下10樣功課令，改改考試卷，家長在家叱喝幾聲就以為盡了責任，這方法在農業或工業社會有效，今天不行了。
名校出身不再一世無憂
Sandel教授現象告訴我們，今天的學習方法已跳出了入名校才有前途的定律，從前相信入了名校一世無憂，但今天社會結構因知識普及而十分互動，一些穩陣職位可以突然或慢慢消失，你想八達通削走了多少個停車場管理員的職位？
哈佛的神秘在於教授和學生們的水平，和他們校友的人事網路（這方面和學術無關），但將來名牌大學和教授網絡化後，即是有數不盡有才能但缺財的青年可透過電腦進入思辯之門，即社會又多了一批智力高的朋友，你我的孩子多了競爭對手，起步點逐漸扯平，我們若仍用又背又記又做功課的老方法去教育孩子，將來他們可能成為停車場管理員，而那位昔日在寧夏看Sandel節目的鄉下仔，正是設計了八達通，讓你孩子失業的人。
最後舉一個親歷例子去說明，我和幾名年輕人成立了一家設計及製造蘋果周邊產品的公司，最近iPad 2熱賣，但其smartcover靠磁力貼在iPad 2上，容易摔壞（我自己的也因此摔裂了），於是我設計並生產一個底蓋去配合smartcover，即使用力也不會脫掉，有好產品當然要有宣傳，我的製作公司為別人拍一條平價片也要二三十萬元，但我大仔聽了我的意念後竟然答應替我製作，趁我不在港，兩名同事陪他，他找了一個同學，在家花了3小時替我製作一條產品宣傳片，雖然我的同事覺得他有些兒戲，但成品出來了，各位可看看（http://www.youtube.com/watch?v=ibT5CEvKoHM），海外買家還以為我們是大公司，因蘋果周邊產品太好賣，基本沒人花錢做廣告，只有我們。
你道誰失業了，我！他搶了他老竇公司的飯碗，讓攝影師、導演、製片（起碼15人）及後期製作公司都失了一小筆生意，今時今日，只有創意可保住飯碗，你怕嗎？
作者為著名導演，愛家爸爸，育有3名11至17歲兒女
張堅庭 ting56@gmail.com
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